孙权劝学练习题

因为他（吕蒙）经过孙权劝导知道了学习的必要性和学习的好处,并且他有学习的条件.

用自己做比较说自己这么大官还常读书学习自己觉得很有收获

1．本文是怎样以对话表现人物的?本文注重以对话表现人物.对话言简意丰,生动传神,富于情味.仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理.孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,

《孙权劝学》阅读理解题及答案（一）课内阅读理解初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.

若：像……一样.原句：”孰若孤?“译文：”能像我一样多?“

“刮目相看”和“吴下阿蒙”【解释】刮目相看:指别人已有进步,不能再用老眼光去看他.或比喻去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物.（刮目：擦眼睛,表示用新眼光看人.）吴下阿蒙:吴下：现江苏长江以南；阿

解题思路：请参考！解题过程：1.“卿今当涂掌事，不可不学！”体现了孙权怎么样的态度；答：孙权关心、严格要求吕蒙,对吕蒙有厚望,体现了长者风范。2、“卿今者才略，非复

原文：初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大

1.选择对字词理解正确的项.①策勋十二转（）A．次B．回C．转动②赏赐百千强（）A．多B．大C．有余③愿为市鞍马（）A．市场B．买C．集市④愿驰千里足（）A．希望B．愿意C．能够2.选出对“将军百战死

《孙权劝学》读后感孙权是三国时期吴国的君王.赤壁之战周瑜死后.孙权手下武将就只剩下了吕蒙.可是吕蒙有勇而无谋.作为一个君王,当然希望手下部将能有勇有谋.便劝吕蒙：“卿今当涂掌事,不可不学.”于是吕蒙便

还是自己写吧,大家都是这么熬过来的.再问：嗯，谢谢，给你好评。

人物背景：孙权,字仲谋,吴郡富春（今浙江富阳）人,东汉末,继其兄孙策据有江东六郡.建安十三年（公元208年）和刘备联合,大败曹操于赤壁.后在吴蜀彝陵之战中,大败刘备.黄龙元年（公元229年）称帝于武昌

孙权以自身为例,将自己的情况与吕蒙做对比,以此说服吕蒙,使之明白学习的重要性,告诉吕蒙学习的方法目的和作用.效果很好孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可

孙权劝学原文初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论

是这个吗?一、仔细阅读课文,想想吕蒙的变化对你有什么启示.开放性题.主要把握两点：其一,吕蒙变化之大简直判若两人的缘由是“学”,“学”是他才略有了令人难以置信的惊人长进.其二,吕蒙的长进,是与孙权的劝

孙权劝学习题一：给下列加点字注音.卿（）涉猎（）孰（）遂（）二：下列加点词语意义完全相同的是（）.A.｛但当涉猎｛门当户对B.｛自以为大有所益｛多多益善C.｛见往事耳｛往事不堪回首D.｛卿今者才略｛卿

我们的生命是有限度的,而知识是没有边界的.以有限的生命去追求没有限度的知识,就会弄得很疲困.”　　“知”是知识的意思　　吾生也有涯②,而知③也无涯,以有涯随无涯④,殆己⑤!已而为知者⑥,殆而已矣.为善

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“卿今当涂掌势,不可不学”意思是孙权说吕蒙掌握了重要权利,不可不学.另外是出于爱下属,关心朋友的角度.三是希望自己的吴国能出一名有勇有谋的贤士.

解题思路：见解答。解题过程：当：1.卿当涂掌事（与“涂”连用译为“当道，当权”）2.但当涉猎（应当）　　就蒙乃始就学（就，靠近）　　指物作诗立就(完成)