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这篇文章对刘绍棠来说是他在求学过程中不可忽视的历程,因为有了这两位个性反差极大的导师,导致他在文学上的写作风格有所重大改变,一个教导他做人处事的道理,而另一个教导他在写作上的坚持,还是令刘绍棠难以忘怀

1．本文作者针对长期以来不少人忽略自我存在的价值,认为“__________________”这一思维观念,发出了“__________________”这一响亮的宣言.（2分）2．从第⑷到⒀段中,作

写什么样的人才是你,你是什么样的人,有什么值得别人借鉴学习的地方.

“我见青山多妩媚,料青山见我应如是.情与貌,略相似.”这是本词的一个名句.人与青山互观互赏,互猜互解.既然在人世找不到知音,或者,青山能洞悉诗人的心事吧.这是中国古代诗人常用的逃避现实的法门：寄情山水

讲了他的出生和名字由来、介绍了小学的田文杰先生、大学的游国恩老师和作者晚年的自我暴露

1.AD（A项这样同提二者,单表其一,既显得自然全面,又做了很好的引渡,突出了写作的重点——苏州河,而非“喧宾夺主”.D项“拿苏州河的今昔进行对比,主要抒发了我对苏州河被污染的痛心之情”错误,文中虽有

为人老实,不虚荣,正直

晚年,作者仍是念念不忘,不忘他的两位老师.刘绍棠为我们描述了这两位老师,语言风趣、幽默,又充满了尊重.同时,刘绍棠也不留情面的剖析了自我.

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1：文章的开篇描绘了一个即将死去的病人躺在病床上的情景.这个情景往往会使人联想到死亡.这样写可以渲染气氛,起了烘托的作用.2：我要贡献的东西在文章中可以一一找到.（略）表现了作者无私奉献的精神与高尚的

她为了她的孩子,付出了她的青春与美丽.大致上是在赞美妈妈的无私奉献.

我爱湖阅读答案

我爱水.所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流.但是,我最爱的还是湖.\x0d静静的湖,像一块无暇的翡翠,在阳光的照射下闪烁着美丽的光泽.\x0d静静得湖是可爱的,但雨中的湖更动人.\x0d细丝般的春雨飘下

我长大了小的时候想长大,于是盼着早些进入中学,早些成为大人.终于考进了心目中理想的中学.带着一份喜悦对父母说：“爸、妈,我长大了,我进中学了.”父母一脸笑意：“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人.

不虚此行：没有空跑,表示我喜欢出发,在人生的旅途上有所收获缤纷的人生：多彩,绚丽的人生,我路上遇到的事,学会的道理让我的生命充实1.不要只是流连一个地方,因为（太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅是双

可能我愚钝,还不理解你是提问问题呢还是.

阅读：一：还从侧面描写出“我”所看见的滹沱河.二：感情经历：期待——失望——恐惧——亲近,“滹沱河和我”的含义：“我”幼年时对家乡河——滹沱河产生的一段不解的情结,抒发了作业热爱家乡的真挚感情.

意思是:"像我这样的人"

给狗戴小铁链（多用于马,牛）,胡说八道.意思是乱讲,胡说八道,瞎讲.

蔺相如是一个有勇有谋,爱国之心,顾全大局,为赵国着想的人

倒装句吧...“我人如是”..意思就是“这样”——“我这个人就像这样”

1、他眼里青山有几多妩媚,那青山眼里的他就有几多妩媚呢!2、运用比喻的手法,写出稼轩美词带给自己的欣悦揣想.运用比喻的手法,写出那个精神的自我与美好“风景”相互取悦、相互欣赏的独特心理感受.3、表达作