如图所示 在探究功与物体速度变化的关系

A、橡皮筋完全相同，通过增加橡皮筋的条数来使功倍增，因此不需要计算橡皮筋每次对小车做功的具体数值，故A错误；B、通过增加橡皮筋的条数来使功倍增，故橡皮筋每次拉伸长度必须保持一致．故B正确；C、实验中小

问1.要探究功必须要量化,但是试验里很难测定出.所以一般是测定速度来求出功的关系.也就是说试验里,速度的准确度决定了功的准确度.问2.一开始的点不用选,选则距离适中,点要清晰,尽量选择不模糊的.问3.

如果选用小车质量太轻首先会造成操作困难,由于速度过快小车可能会弹出桌面被摔坏2小车质量轻速度就快可能会造成当橡皮成倍拉长时速度变化不大反映不出实质规律3小车速度过快会造成打点计数时纸带上的点太轻难以处

1.首先功是什么,是FL,那F和速度的关系是什么,0.5mv.^2-0.5mv^2=FL,所以不是最大速度.2.因为如果不等距离就说明,小车还在加速.要计算的不是他加速状态下的速度,是他的最大速度.

重力做的功WG=mghWOA=mg*OAWOB=mg*OBWEOC=mg*OC因为OC=30A0B=2OA所WOA=WWOB=2WWOC=3W

dW=Fds=vdmv即W=1/2mv^2其他的shutup你自己填吧~在我看来懂些理论就可以了要什么实验数据不会了问老师呀!现在物理都在什么级别了~学校还搞这些个没啥用的实验在下严重认为这样根本无法

（1）交流电源（2）平衡摩擦力（3）B——如果水平放置,就得考虑摩擦力,当弹力和摩擦力相等时,速度最大.

1.按照下图将器材连接好.2.先用一条橡皮筋做实验,用打点计时器和纸带测出小车的速度v1,设此时橡皮筋对小车做的功为W1,记入表格.3.用两条橡皮筋做实验,实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同,这样橡皮

A、该实验中利用相同橡皮筋形变量相同时对小车做功相同，通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加，这个设计很巧妙地解决了直接去测量力和计算功的困难．故AB错误；C、实验中我们要知道小车获

A：橡皮筋在对小车做功时，弹力F是一个变力，故不能用W=FL算出，故A错误．B：小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力，要使拉力等于合力，则应该用重力的下滑分量来平衡摩擦力，使得橡皮筋做的功等

答案（1）平衡摩擦力后,橡皮筋的拉力等于合力,橡皮条做功完毕,小车的速度最大；故选A．（2）小车在橡皮条的作用下先加速,后匀速,故纸带间隔先变大后均匀；故选D．（3）从图象可以看出,当功不为零时,速度

A、为了保证小车的动能都是橡皮筋做功的结果，必须平衡摩擦力，需要将木板的一端垫高用于平衡摩擦力，故A正确；B、平衡摩擦力的方法是沿木板向下推一下带纸带的小车，放手后打点计时器在纸带上打下的点距均匀即可

橡皮筋和弹簧类似.在一定形变范围内,做的功应为1/2kx^2.所以当距离为两倍时,做的功应为四倍.

你探讨的是功和物体速度变化的关系.E：为了平衡摩擦力,应将木板倾斜,使拖着纸带的小车能够自由下滑即可.这句话的意思是,摩擦力被平衡了,小车的下滑速度应该不变了.倾斜的时候,下滑力可以大于摩擦力,是匀加

第二个,因为木板还有摩擦力,小车速度最大时是合外力为零时,如果合外力不为零,速度还会增加,直到合外力为零为止,因为摩擦力的存在,所以需要有橡皮筋的弹力平衡摩擦力,不知你明没明白

（1）C （2）1.40

实验中,拉力等于砝码重力mg.其实是有差异的.小车加速运动后,小车与砝码有共同加速度a.a=mg/（M+m）拉力F=Ma=Mmg/（M+m）=mg/（1+m/M）小车的质量要远大于砝码时,m/M可忽略

橡皮筋做的功转化为小车动能，由动能定理得：W＝12mv2−0，功W与速度v间的关系为：W=12mv2，W与v是二次函数关系，W-v图象是抛物线的一个分支，故B正确、ACD错误．故选：B

加大速度

抛物线因为W=1/2mv²,所以W与v²成正比