5名实习生分配到三个实习单位-搜答案-拍题作业网

将5名实习教师分配到高一年级的3个班实习，每班至少1名，最多2名，则将5名教师分成三组，一组1人，另两组都是2人，有C15•C24A22＝15种方法，再将3组分到3个班，共有15•A33=90种不同的

问题的所在点不是提意见而是去怎么感谢实习单位怎给了自己一个这样的机会和平台接触更多的人和了解更多的事情好的单位写了可能会改改,无所谓的单位说了意见只是看看罢了~~马上就烟消云散~~

实习生intern实习internship

1完成此事共分六步:把第一名实习生分配到车间有7种分法.把第二名实习生分配到车间也有7种分依此类推,由分步计数原理共有7^6=117649种不同的排法2围桌而坐与坐成一排的不同点在于,坐成圆形没有首尾

xx同志积极主动,态度端正.实习期间,她主动要求到各部门了解学习,努力从多方面开拓自己的眼界.她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要

若四个学生分配进B，C两个班，则不同的分配方法有（C42+C43）×A22=20种若四个学生分配进A，B，C三个班，则不同的分配方法有C42×A33=36把5名新同学分配到高一年级的A、B、C三个班，

有较强的团队精神,如：在同学中,有良好的人际关系；在同学中有较高的信誉；善于协同"作战."本人性格开朗,活泼大方,兴趣广泛,喜欢结交朋友,爱和别人交流,能吃苦耐劳,有上进心.我是个重信誉的人,答应别人

(C5,2)*(C3,2)*3=90(A5,3)*(A3,2)=90正确(C5,1)*3*(C4,2)*(C2,2)=90正确

因为第二种选法有重复假设五个老师是ABCDE,三个班是123那么考虑这两种情况：情况1：第一步选出老师AB,班级1,第二步选出老师CD,班级2情况2：第一步选出老师CD,班级2,第二步选出老师AB,班

先每个班级一名,有4×3×2=24种选择.余下的那个人去三个班级,又有3种可能,合计：24×3=72种

第一步，将4名实习老师分成三组，不同的分法种数是C42=6种第二步，分到三个班的不同分法有A33=6种故不同的分配方案为6×6=36种故选A

这样会出现重复,因为教师分配以后不分是先分来的还是后分来的,只看最终结果,比如你的方法,如果1号老师分到1号班,不管是那一次,A(3/5),或者第二次分的,都算一种分法,这是组合问题,不是排列.可以这

由题目得5个人只能分为122C52*C32*C11*3=90种

A(3,3)表示3个实习班的排列顺序

你自己做个表格就可以了.上面主要有姓名、年级、专业、实习单位、单位地址、联系人、联系电话、实习时间、实习内容、实习报告提要、实习单位意见（实习单位盖章）、指导教师评语、年月日.

该名同志在实习期间,表现优异,勤勤恳恳,对本单位的发展做出了莫大的贡献.

因为必须有两个班都选两个老师,算的时候就重复了.也可以用(A25A23A11)/2算

实习生的工作总结\x0d　　找工作有时候也会让人冥冥之中感到一种缘分,一种暗中驱使的力量.还记得三个月之前第一次来北师大珠海分校面试的情景,足足准备了两天的行头,面试却在二十分钟之内就结束了,总结一句

1------1人2人2人2------2人1人2人3------3人2人1人三种方法再问：请仔细看题再答：----------方法1方法2方法31场馆------1人2人2人2场馆------2人1

有几种方法,一、自行选择.鼓励年轻人到基层和艰苦的地方锻炼自己.二、组织分配,告诉年轻人要有组织观念,服从大局.三,按需分配,那个乡镇需要那些人,就分配谁.