如何理解苏格拉底的"知识即美德,无知即罪恶"

题目说的是相似,没有说相同.B项是汉代大儒董仲舒的话,他的思想主要是“罢黜百家,独尊儒术”,“大一统”,“天人感应”等,且选项中的言论体现的是“罢黜百家,独尊儒术”的思想.故不选B. &nb

两个都可以的旧课本是“美德即知识”新课本是“知识即美德”上次考试就是以为主语不可以调换,谁知道错了,后来老师说两个都可以,没什么影响

1知识将提高人的人生观,世界观.明白该做什么怎么做.这在一定程度上就是美德.反映了为了达到目的而采取的手段最终的结果与目的相去甚远甚至截然相反的现象.说明,如果没有正确的认识,没有形成正确的方法论,处

认识你自己（knowyourself）苏格拉底总是自称一无所知.他的名言就是：认识你自己.其哲学意义在于：由强调知识的作用,从而强调人的地位,是人文主义的体现.他认为人必须具有知识,才能达到善；无知是

希腊文的不同翻译版本.【“美德”希腊文原文是•DgJZ（aretê）,原意是指任何事物的天然的特长、用处和功能.《希英大辞典》的解释是,goodness,excellenceofanyki

因为苏格拉底认为知识是美德的基础,知识贯穿于一切美德之中.如果没有知识,甚至会无法去道德.殷勤过分的蠢材比任何敌人都要危险.你可以查一下《熊与隐士》这个故事,就是一个很好的例子.

都是他提出的,是一组命题首先,美德即知识,就是说美德是一种知识,一种认识.这与古希腊的社会意识有关.他们认为,只要认识到了什么是对的,什么是对人有利的,就不会有人不去做.植根于这种信念,苏格拉底认为,

劝LZ,自己思考,查找才有意义~

认识你自己（knowyourself）苏格拉底总是自称一无所知.他的名言就是：认识你自己.其哲学意义在于：由强调知识的作用,从而强调人的地位,是人文主义的体现.他认为人必须具有知识,才能达到善；无知是

《美德即知识》是苏格拉底教育思想的经典,选自柏拉图的《美诺篇》.这个命题的实质其实不是美德是不是知识,而是“美德需要教育”.在苏格拉底与美诺讨论美德是不是需要教育的问题上,呈现了精美的西方形式逻辑推理

《美德即知识》是苏格拉底教育思想的经典,选自柏拉图的《美诺篇》.这个命题的实质其实不是美德是不是知识,而是“美德需要教育”.在苏格拉底与美诺讨论美德是不是需要教育的问题上,呈现了精美的西方形式逻辑推理

摘:苏格拉底的哲学思想主要体现在以下几个方面：心灵的转向从智者开始,古希腊哲学由注重对自然本身的研究转变到注重对社会伦理和人的研究.但他们只停留在感性的阶段,只能得出相对主义的结论.到苏格拉底才根本改

在高傲的人面前不卑不亢,不失尊严.人不能高傲但不能失去高贵的气质.知错必改

不是一个,是一组命题首先,美德即知识,就是说美德是一种知识,一种认识.这与古希腊的社会意识有关.他们认为,只要认识到了什么是对的,什么是对人有利的,就不会有人不去做.植根于这种信念,苏格拉底认为,缺乏

谓认识自己在他看来,就要是提高自己的自我意识,认识到自己是一个有灵魂、有理性的人,人应该觉悟到人所具有的尊严,应该能够运用思考,对事物作出独立的判断.正是基于这样的认识论,苏格拉底确定教育目的在于通过

苏格拉底是古希腊著名的哲学家,他的哲学思想和教育思想在西方乃至全世界都具有崇高的地位,是西方教育思想发展的一个重要源头.苏格拉底也是一个博学多识、思想深邃的学者,对当时许多哲学问题和教育问题都进行了深

哦,这是一样的,“美德即知识”的确是原话,但也有把“美德”翻译为“德行”,而把“知识”翻译为“智慧”的,因为“即”的关系,所以二者位置是可以互换的,这就成为“智慧即德行”,但根本意思是一致的.

人具有理智..猪没有...人活着就会思考到关于人生价值..意义之类的事情...但这些问题没有答案...哲学的存在就是要寻找这些答案...但结果显而易见...如果答案可以找到哲学就不会一直存在了.找不到

苏格拉底（∑ωκράτης,英译：Socrates；前469年—前399年）苏格拉底是著名的古希腊哲学家,他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”.他被后人广

“德性即知识”,将德性与知识等同,表明了作者的这样一种观点：即人之所以有德性好与德性坏的观念认知,是源于他所具有的知识,如果他不知道什么是德性,或者说他不知道何为善,何为恶,就不能对他是不是有德性加以