如何在低段中有效的指导学生的阅读能力

小学语文课标中明确指出：“朗读能发展学生的思维,激发学生的情感.学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深\x0d.”可见朗读是指导学生感受语言情境,体味语言情感,理解语言蕴味的重要方法,也是

万丈高楼平地起,打好专业基础,才有可能建立起事业的大厦.知识面不够宽,将造成毕业生在求职择业时适应性差,竞争力差,在实际工作中缺乏创造性.这就要求毕业生除了要精通自己的专业知识,并能在实际工作中有效地

找个外教,或者在报个培训班,

很高兴可以帮助你哦!你可以把衣服平铺在桌子上,把柔软并吸水能力强的面巾纸铺到有松香的地方,加热电熨斗,然后在面巾纸上来回熨烫,这样被融化的松香就会被面巾纸吸走,别忘了吸一点就得换纸巾,来回几次就OK了

沟通是连通人与人直接的一座桥梁,只有沟通才会使我们的工作和生活变得更加美好,在这里,我们强调的沟通不是无效的而是有效的、成功的沟通,在现实生活中我们也能看到一些关于沟通的例子,就比如公司很多同事经常呆

《香菱学诗》一文里,小说从多个角度来描写她.我曾问学生：小说描写香菱,你能看出小说里从哪些方面写她的吗?学生中,马上有人说出从语言、行动方面写了.我并没有就此止步,继续要求他们找出相关的语言来分析一下

一年一度的期末复习已经来临,我不由得想起每次学期考试后老师们说得较多的两句话：“我复习的没考,要考的我没复习.”“这道题我讲过不知多少遍了,也让学生练过不知多少遍了,他们就是不会做!”之所以有这些说法

1、请消防队；2、火攻法；用一个长棍子,端头做成火把状,倒点柴油、煤油在上面,迅速点燃,拿大火去烧,马蜂的翅膀最经不起烧的.这个方法要注意防止其他东西被点燃!还要把自己包裹起来,防止马蜂攻击.3、胶粘

对于现在的语文教学,作文教学是一个难题.很多老师都认为要写好作文积累很重要,要有好的积累那必须进行大量的阅读.那么如何激发学生的课外阅读兴趣,如何多学生进行有效的课外阅读指导就非常的重要了.课外阅读的

从字词句段篇顺序进行复习,查漏补缺

默写在英语教学任务中占有着重要的地位，是一个不可忽视的环节。可大部分的孩子都没有一个良好的默写习惯，对老师布置的“默写”这一家庭作业很是敷衍：有的默写错了，也不去订正，有的自个儿抄写一遍，有的干脆不默

据调查,学习成绩不太理想的同学大多数没有课前预习的习惯.很多同学认为预习就是自学,所以这种“预习”既占用了大量的时间且效果不好.我经常听到同学们诉苦说,自己明明知道上课要认真听讲,可是总是不知不觉地走

一、词汇教学一个人的英语水平可直接体现在一个人所掌握的词汇量的多少上,同时词汇也是学习语言及应用语言的基础和根基.目前词汇教学时间投入多,效率低,学习起来比较枯燥,所以搞好词汇教学,既可激发学生学习英

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平时多在生活中积累素材、多读书,读好书,好读书.增加知识含量!我相信你、加油!

指导行为的有效性即注重学生自主学习活动,教师采取辅导或指导的行为.语文课堂教学有效性要求教师要在激发学生学习兴趣的基础上改革课堂教学方式,以全面提高学生的自主学习能力.一、利用引导性语言巧妙激发学生学

【摘要】当学校生活成为逝去的一页,当学生时代的憧憬正变为现实,当人们回忆起成功的艰辛,谈起当年的学校生活,最难忘的话题之一将是当年班主任精心组织的班集体文艺活动.班主任有效的开展班集体文艺活动,能增强

可以给学生介绍一些对写作文有益的书籍、文章.还有一些好词及词意,只要明白了意思就不会滥用词语了.

文章提要：在高中政治教学中,应从学生的生活实际出发,联系生活讲政治,把生活经验理论化,政治问题生活化.把社会生活中的鲜活题材引入学习政治的大课堂中,使学生感受到高中政治与现实生活的联系,从而激发学生学

在实际教学中,教师的指导不是过少,就是过多.在探究性学习中,要强调教师适时的、必要的、谨慎的、有效的指导.但有的为了凸显学生的主体性和探究的自主性,教师在课堂教学中往往只是简单的提出一个任务,提供一些