作业帮夫不能以游堕事表达了作者什么人生态度
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 02:54:17
钴鉧潭记》是唐代文学家柳宗元的一篇散文.文中通过记叙钴鉧潭的由来、描绘水潭四周的景物,表达了作者希望能够摈弃尘世烦扰、摆脱官场险恶,使身心获得放松,并使精神获得解脱的思想感情.
这是一首寓意深刻的题画诗.首二句说竹子扎根破岩中,基础牢固.次二句说任凭各方来的风猛刮,竹石受到多大的磨折击打,它们仍然坚定强劲.作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中,隐寓了自己风骨的强劲.“千磨万击还
表现了一个长期流落异乡的人的悲哀.前三行全由名词性词组构成,一共列出九种景物,言简而义丰.“断肠”二字为诗眼.抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情.这首小令寄情于物,把凄苦愁
表达了作者对钱塘湖初春美景的喜爱之情
你说的这首歌,还是文章呢?应该是表达了作者的那种爱国的心理吧!
一个民族有一个民族的艺术,而一种艺术形式也必有其相应的一群观众,戏剧亦然.北平人拥有他们的京戏,而京戏也造就了这样一帮听戏的北平人.“听”戏而非“看”戏,这一字之差足以说明这戏的独特风韵了.梁实秋用幽
表达了作者对大自然景色由衷的赞叹
1.本文借物抒怀,对杜鹃的感情随着认识的加深而变化.对黄杜鹃的感情由(不屑）而（尊敬）；对紫杜鹃、白杜鹃的感情由（喜爱）而（鄙视）-——本文主旨是赞美黄杜鹃不忘故土的崇高品质,而白、紫两种杜鹃与黄杜鹃
一般表达思念,当然也不排除渴望.理由：请看《古诗十九首》中的《明月何皎皎》.明月何皎皎明月何皎皎,照我罗床帏.忧愁不能寐,揽衣起徘徊.客行虽云乐,不如早旋归.出门独彷徨,愁思当告谁.引领还入房,泪下沾
这是一首借景喻理的名诗.全诗以方塘作比喻,形象地表达了一种微妙难言的读书感受.们常常用来比喻不断学习新知识,才能达到新境界.暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识.
表达了诗人忧国忧民,希望能过上安定的生活的思想感情!我们老师说的,你想不想信随你!
以同根生的豆萁煮豆子比喻兄弟手足相残.
“假如,你在乡下,在湖泊分布的高地上,不管你随兴走哪条路,十次有九次,你会沿路走下溪谷,走到溪流停贮的潭畔,这件事真有不可思议的魔力.只要那个地区有水,你就是找个沉浸梦境而精神最恍惚的人,叫他站着,开
抒发了爱国,同是也表达了中华少年的坚强好豪迈情怀.
《石灰吟》这是一首托物言志诗.作者以石灰作比喻,抒发自己坚强不屈,洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情.通过对石灰制作过程的拟人化的描写,表达了他不怕艰险、勇于牺牲的大无畏精神和为人清
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗,抄录下来,与大家共同分析欣赏.希望对无心向学,不读书看报,只知玩玩乐乐的青年朋友,有所启迪勉励.原诗四句：“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊；问渠那得
今年去她（她）家提亲的人踏破门槛、把门都挤破几扇了.
我杨卉.体裁是散文.吆喝声为内容,老北京为背景,表达了作者对往昔岁月的怀想和浓郁生活的情趣.
算是讽刺+虚幻类别吧,里面主要讲笔者的各种离奇遭遇,很多地方都是映射的当时的现实背景...要读懂这书需要了解当时的历史背景,才能读懂,不然只能当小说读了.