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楼上的说的太专业了,初二的学生应该还不至于.你查查书,看看教科书上“国家对公民权利的保障”有哪几种,如果不含A,那A肯定不是正确选项,你就选B,如果有教科书上说的几种保障有A,那就选A,因为题干说“通

商品生产者的劳动具有私人劳动和社会劳动的两重性.一方面,由于这种劳动建立在生产资料个体私有制基础上,生产什么,生产多少,全由生产者个人决定,劳动产品也归其个人所有,因而它是私人性的劳动.另一方面,由于

教育.只能通过这一点.让社会中的每个成员都把公平正义植入内心的最深处.让新生代的心中没有贪婪,没有无穷的不正常的欲望.再就是广泛传播人道主义.不让仇恨左右大众的思想,更不能左右社会的走向.每个人心中都

选D．社会分工和生产资料私有制

1、《劳动合同法》,2008年1月1日起施行；2、《劳动合同法实施条例》,2008年9月18日施行；3、《职工带薪年休假条例》,2008年1月1日施行；4、《企业职工带薪年休假实施办法》,2008年9

一、法律　　1、《中华人民共和国劳动法》　　2、《中华人民共和国劳动合同法》　　3、《中华人民共和国社会保险法》　　4、《中华人民共和国就业促进法》　　5、《中华人民共和国行政处罚法》　　6、《中华人

生产商品的私人劳动与社会劳动是矛盾的.生产商品的劳动虽然具有社会性,是社会劳动,但它在生产过程中却直接是私人劳动,这种劳动最后能不能转化为社会劳动,能不能构成社会总劳动的一部分,并不取决于他本人,而取

Laborisanincumbencythatnoonecanavoidinsociety.

有这样一个小故事,讲的是甲乙两人分一块蛋糕.由于担心谁来切都会给自己多切一些,因而两人为如何公平地分蛋糕而争执不下.这时,有人给他们出了一个主意：让一个人切,另一个人先挑.这样分蛋糕的公平问题就解决了

私有制为基础的商品经济,以生产资料和劳动产品归私人所有和社会分工的存在为条件.生产资料归私人占有,决定每个生产者都是独立的商品经营者,生产什么,生产多少,怎样劳动,劳动期间多长,完全是个人的私事,劳动

历史唯物主义的基本原理,社会存在决定社会意识,社会存在中最主要的构成生产方式,即生产力和生产关系的组合决定了社会的存在和发展,生产力是社会发展的最终动力.解释不是非常详细,可以看看马克思主义哲学基本原

人民民主专政的社会主义制度

国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育的权利

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《中华人民共和国宪法》.宪法是其他法律法规的母法,一切法律法规必须依照宪法制定,并不得与其相抵触.所以不管是行政法、民法、经济法、等各种各样的法律必须服从宪法.

社会主义民主是一个政治权力,而不是一种社会权力它和保障人民权益和社会公平正义并不完全统一和一致,相反的,还可能会因为现实的差异而引起对人民权益和社会公平正义的伤害.

社会劳动,以私有制为基础的商品经济中生产商品的劳动所具有的社会性质.与“私人劳动”是一对矛盾.在商品经济条件下,劳动产品直接表现为私人劳动；但社会分工又使商品生产者互相依赖,商品不是用来满足生产者的需

7月25日我们今天跟随社区工作人员在社区的各个宣传栏里张贴消防知识宣传26清理社区花园里的垃圾等27清理社区里一些乱贴的小广告28去帮老人做家务今天我和同学来到社区办公室正赶上他们开完会,待我们说明来

公民义务教育的权利受法律的保护.如：免除学费,书本费,杂费；兴办学校,提供教学设施,培养教师,尽可能地创造更好的条件让儿童,少年读书学习.

司法公正是保障公平正义的最后一道“防线”党的十八大指出：“要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,坚持法律面前人人平等,保证有法必依、执法必严、违法必究”,其中,司法公正,是维护社会公平正义的最