4至5岁孩子的智力发展特点是什么

应该选择D.人的智力与哲学同义,改造自然界与人类实践同义.

以太动脑机就可以啊,里面每一款益智游戏,都是经过幼教专家、心理学家的精挑细选和软件工程师的精雕细琢,在富于趣味性和启发性的游戏氛围中,全面开发儿童智力,从而学的更多、更快、更轻松.很多朋友都给孩子用的

有个妈妈,给孩子弄了不少智力玩具和学具,然后让孩子在那里自己摆弄,一摆弄就是几个小时.那些玩具和学具的宣传都挺好听,什么锻炼逻辑思维能力,提高智力等等.我想说,摆弄这些东西肯定比让孩子坐在电视机前看电

答案D试题分析：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期,其中身高突增是青春期的一个显著特点,另外,神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强,其次是男孩和女孩的性器官也都迅速发育,青春期是人一生中身体发

孩子的智力是先天遗传还是后天培养?(资料图)导语：关于智力是否能遗传,目前的回答是十分肯定的.一个人的体质、智力等多方面都与遗传因素具有十分密切的关系.人的个性是天生还是后天,众说纷纭,我无意争论,只

智力因素比作种子,把非智力因素比作土壤,优良的种子只有播在肥沃的土壤里才能茁壮成长.构成智力主要有六种因素:观察力、记忆力、注意力、想像力、思维力、创造力.抽象思维能力是智力的核心,创造力是智力的最高

北京超常人才研究中心主任贺淑曼教授认为,目前超常儿童培养中存在误区,主要有：把不具备特殊天赋的孩子误认为智力超常,结果孩子苦不堪言；由于家长受功利心、虚荣心驱使,忽视了孩子个人成才的需要,过分强调超常

全脑教育就是全脑功能开发、全人教育教学,这是全新的教学模式.从事全脑教育教育,教师、学生、家长以及社会都必须转变教学观念,变以传授知识为中心的课堂教学模式,为以“终身学习和终身发展”的育人、发展人、提

孩子的智力发展与脑的发育有极其密切关系,要想促进孩子的智力发展就必须促使脑的发育.脑子越用越灵.要使孩子脑子灵,就要让他们适当地多用脑子,也就是要使他们从小就得到声、光、色、形等的适度刺激.如让他们看

A这么说吧青春期是发育期也就是学习的最佳黄金时期就好像小麦的灌水期一样B这是自然地教育的培养就是促进开发大脑的并且运动可以开发小脑C青春期的脑结构是发育最快的D就像上面说的身高体重都会大幅度增加因为身

开发智力的玩具有很多/你大概是想要那种.

玩具能促进孩子各种感官的发展和知识的增长.玩具具有物体形象性的特点,孩子在摸、看、拿、听、吹、玩的过程中也就进行了感官的训练.玩具还可以活跃孩子的思维,发展孩子的创造力和表现力.玩具近似实物又非实物,

买一个视觉影像图：使用方法每天2次,每次1-2分钟.可以让孩子盯着看,或者从左到右闪着（以一秒钟一张的速度由前向后抽卡）给孩子看.家长要注意孩子的眼睛是否盯着看,同时要让孩子以愉悦的心情来接受.目的训

1、拼图游戏、玩的面团、粘贴物、彩色书、彩色笔、手指画用具、硬纸板书、乐器,各种动物形象的毛绒玩具、玩具餐具、玩具家俱、小桶、小铲、小漏斗、小喷壶等.2、简单的拼图玩具、成套的小盒、拼插玩具、中小型的

下面的可以挑选一下!　　1世界上什么人一下子变老?　　答案:新娘.因为今天是新娘,明天是老婆.　　2一颗心值多少钱?　　答案:1亿.因为一心一意嘛!　　3台风天气要带多少钱才能出门?　　答案:四千万.

“真不错”.父亲夸奖着.当兰兰看着他时,父亲把鞋藏在沙发上的靠垫下,然后问：“兰兰,你的鞋哪儿去了?”兰兰低下头,瞧瞧自己的双脚,抬头望望父亲,然后看了一眼靠垫,她快乐地举起靠垫,于是鞋出来了.智力发

额,这个应该没影响吧,海拔高度只是有一定的气压变化,而生长发育与生活条件有一定关系,智力还与生活的环境因素（非地域因素）有关,应该没影响,但过去肯定要适应一段时间（高原反应）

一、什么是智力智力是人的一种心理品质,它具有无法观察到的特点,关于智力的概念是国内外长期争论的问题,至今没有一个统一的认识.在我国较为流行的看法认为,智力是各种认识能力的总和.观察力,它包括有智力的条

人类本身的智能都未开发完,且还有很大空间,更不用说自身之外的空间了.例如,对人脑的研究,人类的大脑仍有相当大的空间仍是处女地,未被开发.

1、智力水平接近成人高峰状态.注意具有一定的稳定性,能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物,并能分配注意.观察具有一定的目的性、系统性、全面性,但欠精确.初步完成从具体思维为主到抽象思维为主的过渡,开始