作业帮夏之雨文章第四段的感慨的作用
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/27 07:20:23
加强语势,运用排比抒情,节奏和谐,显得感情洋溢.
一个宁静的黄昏,霞光映红了大地.树林间的小路上,一个头扎两个冲天小辫,身穿红袄的放牛娃正骑在黄牛背上,一边歌唱,一边甩着牛鞭,慢慢往家走去.牧童的歌声清脆悦耳,穿过了茂密的树林,传向远方!牛儿放开脚步
《匆匆》第四段运用的修辞手法是设问.（为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答.）作用是：引起注意,启发读者思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动.第四段原文：在逃去如飞
是梁衡的《夏感》么?“快割,快割.快打,快打”用了反复修辞,突出了节奏感强,紧张和农民渴望收获的急切心情.
写孔乙己的身份、地位、经历、言行、性格,是小说情节的开端和发展
题型1：指出画线语句或段落在文中所起的作用.答题技巧：(1)根据句段所在的位置.一般情况下,文章开头的句子或段落起到总领全文,引起下文的作用；结尾的段落一般起到总结全文,深化主旨的作用；而在文章中间部
这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点,也暗示作者被贬之后凄苦悲凉的心境.再答：望采纳再问：确定是对的
渲染了作者孤寂,和幽怆的的气氛.再问：确定是对的再答：你打少了个？吗再问：没有
烘托作用,写出了松鼠的机敏.望楼主采纳!我可以不要积分的!谢谢!
第四段写了潮来时浪潮从远到近的顺序和浪潮的响声很大,写出了浪潮的壮观.
总起全文.从雷雨来之前的景象衬托出雷雨的狂暴,猛烈.注:这是我的感受,借鉴用吧,不给我悬赏分都行.我的水平也这样了.我也是初一的学生.
.三、四两段是并列关系；并行而下,一悲一喜,与古人不以物喜不以己悲相对比,像两股不同的情感之流,传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境,烘托主旨
是对生命的礼赞,同时也渲染了散步的欢乐和美好的亲情
表达了作者对时光匆匆而过却无法挽留的无奈,对时光在不知不觉中流失的感叹和对自己无法留下什么的遗憾,也有对时光的珍惜
承上启下的过渡作用.“这些名人的事例”承上,“周围的现象”启下.再问：做人有品位(1)品味是实干出来的,不是表演出来的。补充一个事实论证.(2)简说第六自然段运用的事例论据在文中的作用再答：这个文章我
一.教学目标1．知识教学：了解课文中以小见大,以实寓虚的记叙方法.掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀等7个字.2．能力训练：初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排,注意学习和运用描写心理活动的词语.
文章的第一段一般都是对全文起总领作用.首先会提出主题.中心句通常会在第一段出现.是文眼所在.读文章是要把握好第一段的内容.写文章是第一段更是尤为重要.
没有什么明显的作用,只是介绍云的一种类型
引出下文.、吧