声声慢理解性默写和答案

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/14 06:32:21
七年级诗五首中十个理解性默写并写出答案

1、《木兰诗》①木兰出征前紧张准备的句子是:②描写军旅生活悲壮、严酷的气氛:③描写木兰战功显赫的句子是:④概括木兰匆忙奔赴战场的句子:⑤成语"扑朔迷离"出自《木兰诗》,其原话是:2、《山中杂诗》写鸟在

文言文 出师表 的理解性默写填空及其答案

(二)内容分析1、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议?提出这三条建议的目的是什么?答:2、从全文来看,诸葛亮向刘掸提出的三条建议,他反复强调的是哪一条?答:3、诸葛亮是在向刘禅提建议,但文中提到“陛下”

求苏教版九年级上册语文理解性诗文默写题目和答案~

九年级65.《渔家傲》中表现作者矛盾心情的语句是:(浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计.)66.《渔家傲》中表现对将军和征夫产生同情和敬佩的句子是:(人不寐,将军白发征夫泪.)67.《渔家傲》中描写边城冷

求几个木兰诗的理解性默写题和答案、、

南北朝乐府北方民歌《木兰诗》:诗中写木兰从军的原因是:昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名;面对可汗大点兵,木兰作出的决定是:阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征;写木兰出征前紧张

送东阳马生序理解默写理解性默写对、问题还有答案越多越好

你是要这方面的练习题么?○1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是:○2最能表现作者抄书之苦的句子是:○3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是:○4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因

诗五首理解性默写答案.

1.问君何能尔?心远地自偏.此中有真意,欲辨已忘言.2.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.3.(1)布衾多年冷似铁,骄儿恶卧踏里裂.床床屋漏无干处,雨脚如麻未断绝.(2)

李清照《 声声慢》 的原文 和翻译

声声慢(1) 【李清照】   寻寻觅觅(2),冷冷清清,凄凄惨惨戚戚(3).乍暖还寒时候(4),最难将息(5).三杯两盏淡酒,怎敌他(6)、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识(7).  满地黄花堆

理解性默写。

解题思路:根据课文内容来理解。解题过程:我们常常引用《论语》中孔子的一句话“三人行,必有我师焉,表示随时向周围的人学习,取长补短。《天净沙·秋思》用富有特征的景物描绘了一幅萧

出师表 理解性默写

诸葛亮《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也.《诸葛亮集》中有这样的话:\"赏不可不平,罚不可不均\".这

八年级上理解性默写练习卷全部答案

纯属个人见解,仅供你参考.1、谈笑有鸿儒,往来无白丁2、苔痕上阶绿,草色入帘青3、斯是陋室,唯吾德馨4、出淤泥而不染,濯清涟而不妖5、会当凌绝顶,一览众山小6、吏呼一何怒,妇啼一何苦7、国破山河在,城

理解性默写练习

解题思路:背诵默写相关诗文,理解诗作是思想情感及表达技巧。解题过程:1.杜甫的《咏怀古迹》中点出昭君村所在地方的语句是群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。2.杜甫的《咏怀古迹》中给人一种天地无情、青冢有恨

中考理解性默写

解题思路:理解内容,思考原诗,细心做答,写对每一个字。解题过程:一、记忆性默写,在横线上写出课文原句。1.水何澹澹,__________________。树木丛生,__________________

出师表理解性默写

1诸葛亮分析有利条件:然侍卫之臣不懈于内,忠志之士往生于外者.2诸葛亮建议【开张圣听】的句子:以光先帝遗德,恢弘志士之气.3诸葛亮不求名利的句子:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯.4诸葛亮临危受命的句子

论语十则的理解性默写的答案

论语十则》原文(加解释)  1.子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”《学而》  孔子说:"学习了(知识),然后按一定的时间去实习(温习)它,不也高兴吗有志

钱塘湖春行理解性默写

http://mmm.frjy.cn/yuwen/renjiaoban/qishang/2010-10-10/4307.html

如何理解李清照《声声慢》中的“愁”字?

声声慢李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.乍暖还寒时候,最难将息.三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识.满地黄花堆积.憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼

爱莲说理解性默写

1、描写莲花高洁质朴的句子是:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”  2、全文的中心句是:“莲,花之君子者也.”  3、周敦颐《爱莲说》咏莲名句:“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,

次北固山下理解性默写

海日生残夜江春入旧年