在这篇阅读中,多次说到了紫罗兰有什么作用-搜答案-拍题作业网

第一层写泉水的来路,承接上文,自然过渡,引出下文.第二层介绍泉水流出的孔隙的大小.水线在串连着全文,因而有两条线：游线和水线同时贯穿全文.课文按两点线索写的.一条是作者的游览顺序,抓住景物特点来写.是

副词经常它们表示呵护与关爱无处不在、无时不有,这样就起到了强调中心思想的作用.

使全文浑然一体,结构更加严谨.把雨当成自己来写,亲切感人,生动形象,活泼传神,充满情趣,便于抒情,更能打动孩子们的心

1、zhuiganruzhuan2、任何人的生活都要通过自己的双手来争取,不能不劳而获,靠别人施舍.残疾青年靠书摊谋生正证明了这一点,父亲就因为我不明此理而打我耳光,所以这两记耳光,“我”刻骨铭心.3

表达了作者对生命蓬勃向上的赞美,对生命的意义与价值的感悟.她对自己的未来充满希望,相信自己也一定会象藤萝花一样“繁华似锦”.

（把悬赏分提高点）1雨能表达悲伤地情感突出台北老乡的思乡之情

具体的应该是能力的范围,也有可能说对事情拿捏不清

1、先秦(楚辞）楚辞：作为一种诗体,楚辞的想象力丰富.楚地巫风盛行,祭祀时往往以巫觋扮演诸神,表演一些神话传说故事,以娱乐神人.这些都培育了楚人丰富的想象力,使作品带有想象丰富、文辞华美、风格绚丽的浪

1、怂恿：驱使　　明鉴：教训2、那天傍晚,天色突变,乌云急聚,暴风骤起,撕破世界沉寂,电闪雷鸣相继而来,风雨一齐向花园发动攻击.品析：“骤起”、“撕破”生动形象,分别从视觉和听觉的角度贴切传神写出了天

课文三次写“别饿怀了那匹马”,第一次是青年对“我”说的,他的话看起来是对自家那匹马的关心,不让它饿着,实则是免去了“我”寻找马草买主的辛苦,让“我”把时间花在看书上；第二次是青年对碧云说的,是暗示妹妹

答1大自然将一株丑陋自卑的紫罗兰变成了玫瑰花,玫瑰花却在历经一场风雨之后奄奄一息受尽同伴嘲笑,它却因为实现了自己的梦想而傲然死去.2在群芳当中,我最不走运；在百卉之中,我地位最低!大自然把我造就得如此

起到了贯穿全文,紧系全文的作用,它还是一条线索

对世人拥有光明而不知珍惜和运用的感叹.奇观就是,用心去感悟大自然的一切,往往比单纯地用视力去接受自然来的更真切.这是个人见解哈.

阅读中多次出现一个句子:1、可能是中心句2、可能与作者要表达或抒发的意境有联系3、可能是每段的总结局(中心句)

贯穿全文,是游记的线索,过渡自然段.（我们刚学完的说）

说到音乐,我没有听西洋音乐的福分,一窍不通.至于中国音乐,也弄不清什么是“阳春白雪”,什么是“下里巴人”.不过只要是中国音乐总还可以听得进去的,而且,很喜欢,我是十分醉心于“西北风的”.那回荡在黄土高

推特logo推特（英文：Twitter）是国外的一个网站,它利用无线网络、有线网络、通信技术进行即时通讯,是微博客的典型应用.它允许用户将自己的最新动态和想法以短信息的形式发送给手机和个性化网站群,而

1.NewChinagrewamidstwar.2.NewChinahadbeenthroughmanybattlesafteritsfounding.自己翻译的,

.请用简洁的语言概括文章的内容.2.文中的紫罗兰看到玫瑰花后产生了怎样的想法?3.紫罗兰的愿望实现以后发生了什么事情?结果怎样?4.读到文中画线句子的地方,你有什么想法?5.读完全文后,你如何评价紫罗

“我”是主语“在花园里”是状语“摘”是谓语“了”是补语“几朵早开的”是定语“紫罗兰”是宾语