作业帮在学生作业本上画满红双圈的老师
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 09:30:10
有没交的吗?我明天交行吗?
设这班有x名学生1≤x-(x/2+x/4+x/7)
并不是都这样的,根据我的经验和了解,大体有2类这样“不耻下问”的学生：第一类,基础好学习积极性高,喜欢问问题,这一类是老师很喜欢的,因为不懂就问可以提高成绩,老师当然喜欢；第二类,有些学生很积极很好问
一半,五分之一,六分之一都是整数,说明是2,5,6的倍数2,5,6最小公倍数为30所以为30的倍数.剩下的为1-1/2-1/5-1/6=4/30在打球不足七人,所以为4个所以总人数为30
集思广议（不是集思广益）
踢足球的同学等于1-2/1-4/1-7/1=28/3剩下不足六位因为肯定是整数所以只能是三位然后班里面只能有3/(3/28)=28个同学
1、1-1/2-1/4-1/7=3/283÷3/28=28名你题目没打错的话,“剩下不到6位同学在操场踢球”就一共28名学生.或设总人数为X,解此不等式的整数X-X/2-X/4-X/7＜62、140×
Yesterdaythistime,somestudentswereplantingtrees;somewerewateringtheyoungtreeswhentheteachercameintot
学生尊敬老师
你是哪一方呢? 正方：老师在学生犯错时惩罚学生,可以使学生长记性,不会再犯这个错误,目的是好的,希望学生可以变得完美.（你可以围绕这个来说） 反方：教导学生不应用惩罚,老师可以采用别的方法来让学生
1.是否有人没有交作业2.我没有交作业,可以明天交吗
老师话中的意思：有没有没交作业的人混过去了.学生话里的意思又是：明天补完之后主动给您送过去行么?老师可能会这样回答：渔网恢恢疏而不漏,那条小鱼可要引以为戒,下不为例哦!
/*定义一个学生管理接口并有两个抽象的学费方法,由子类实现*/interfaceStudentManageInterface{voidsetFee(intfee);intgetFee();}/**定义
貌似存在语法错误,俺的英语不是很牛.
老师年龄是a,学生的年龄是b,B-（A-B）=1A+（A-B）=37即：2B-A=12A-B=37所以B=13A=25所以老师的年龄是25.学生的年龄是13.
人数可被4和7整除1-1/2-1/4-1/7=3/28人数最多=6÷3/28=56人再问：要一元一次不等式的再答：设有X人X*3/28
1-12-14-17=328，由于人是整数，必须是三的倍数才能使人的总数为整数，由于剩下不足6人，则踢足球的人是3人，即全班共：3÷328=28（人）．故答案为：28，28．
老师有批阅权利,没有不经学生同意就公开阅读的权利
（2）说明可能有碳酸根和硫酸根（4）前面说明有碳酸根,后面说硝酸酸化后加硝酸钡没有沉淀,说明一定没有硫酸根,有硫酸根的话,硫酸钡不溶于酸,是会有沉淀的所以能判断的是一定有碳酸根,一定没有硫酸根.另外两
解题思路：本题目是一个中考题目，利用方程来哦接打我们一个题目一个题目的解决你的步骤可以再讨论区我们沟通，希望你明白老师的苦心解题过程：