国女留学生江歌被杀

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/01 01:09:56
藤野先生第一段描写了清国留学生哪些方面的特点?表明作者怎样的态度?

写出清国留学生的丑态,揭露了灵魂的丑陋,表现作者憎恶之情.

藤野先生中 作者细致描绘清国留学生的辫子 其用意是什么

用夸张的手法,揶揄的口吻对他们进行似褒实贬的讽刺揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想本质,也浸透着作者对他们的厌恶之情.

肯尼迪为什么被杀

美国总统历来是垄断资本集团的代言人,刺杀肯尼迪实际上反映了不同利益集团之间不可调和的激烈斗争.肯尼迪成了这种斗争的牺牲品.  肯尼迪的身后是美国北方马萨诸塞州的大财团,而约翰逊的支持者是南部的大资本家

鲁迅在藤野先生一文中是怎样描写清国留学生的 明天就要用的.

原文上的吗?原文:但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将

鲁迅的《藤野先生》对清国留学生的看法如何

“成群结队的‘清国留学生’的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭.实在标致极了.”通

课文《藤野先生》中 鲁迅留学日本,清国留学生留学日本原因

1900年义和团事件以后,清政府开始搞“新政”,开始大量选派公费留学生到外国留学,并给予归国留学生举人或进士的待遇,授予高级官职.这在当时的中国青年中引起了极大的反响,有识青年纷纷前往外国留学.当时公

为什么陈胜会被杀

原因:一方面,陈胜称王后,其思想逐渐发生演变,与群众的关系日益疏远.比如早先和陈胜一起给地主种田的一个同乡听说他做了王,特意从登封阳城老家来陈县找他,敲了半天门也没人搭理.直到陈胜外出,拦路呼喊其小名

洋务运动时期的留学生.

留学生之父:容闳  被后人誉为“中国留学生之父”的容闳,早年留学海外,成为最早系统接受西方新式教育并获得正式学位的东方人.归国后访查太平天国,上书建言七策;投身洋务运动,购买“制器之器”;参与变法维新

李大钊为什么被杀

1927年4月6日晨,北京军警被东交民巷使馆区的外国守军放入,突袭苏联大使馆,捕去李大钊等人.在狱中李大钊身受剥指甲等酷刑,仍坚不吐实.面对各界谴责及社会名流呼号营救,奉系军阀竟于4月28日使用新从西

韩信为何被杀

功高盖主!关于韩信之死,用当事人的话就是:‘狡兔死,良狗烹;高鸟尽,良弓藏;敌国破,谋臣亡.’天下已定,我固当亨!”.用普通话就是:韩信居人臣之位,戴震主之威,挟不赏之功.刘老三赏无可赏,所以韩信只有

李大钊被杀后

李大钊牺牲后,1933年由党在白区的秘密组织将其安葬在万安公墓内.新中国建立后,在河北乐亭、北京等李大钊生活和战斗过的地方相继建立了李大钊的纪念馆.1983年10月,李大钊烈士陵园在北京万安公墓建成,

唐代诗人王昌龄为何被杀?

王昌龄后来连龙标尉这样一小小的职务也没能保住,离任而去,迂回至亳州,竟为刺史闾丘晓所杀.《唐才子传》载:王昌龄“以刀火之际归乡里,为刺史闾丘晓所忌而杀.后张镐按军河南,晓衍期,将戮之,辞以亲老,乞恕,

the proof被杀事件

就是一天他在"c.c.c."的酒吧和人喝酒,后来不知道怎么回事就和一个保安吵起来了再后来就急了proof先冲那人开枪,打了几枪但是没打死那个保安的哥哥还是弟弟就过来朝proof的头开了一枪当时就死了那

洋务运动时洋务派派遣留学生到英、法等国深造是中国教育近代化的一种体现吗

这个问题其实模糊,洋务派派遣留学生去英、法留学,本身也是因其自身的技术缺乏,而且未能普及到全国,也只是一小部分人出国深造,没有在国家教育体系内,在现代正例如某厂某单位派学生到英、美留学深造是一个意思,

《藤野先生》,作者开头写“清国留学生”的用意是什么?

看不惯吧,麻木的中国人.再问:有更准确的答案么?再答:通过写清朝留学生的辫子,讽刺挖苦了这些留学生的迂腐,他们沉重的封建思想是为鲁迅所不齿的!头顶上的大辫子将帽子顶得好似“富士山”、解散辫子宛如小姑娘

金圣叹是为什么被杀

顺治十七年[1660],苏州府吴县调来新县令任维初对欠税者用重刑又私盗公粮,顺治十八年崩,苏州设灵堂哭临三日,大官云集,百多名秀才於第三日往孔庙哭庙,后向巡抚朱国治呈揭帖告发县令.谁知朱任二人早已勾结

大禹治水,父亲为啥被杀?

治水失败了,影响了百姓

藤野先生描写清国留学生 盘辫子 扭脖子 用了什么修辞手法

用了反语的修辞手法,写出了清留学生的丑态,表达了作者的嘲讽之情.

中描写清国留学生的种种丑态时运用了几种修辞方法

运用了比喻、夸张、反语.作者对“清国留学生的速成班”持厌恶、鄙弃的态度,通过描写清国留学生赏樱花的丑态和学跳舞的丑行来展示,并运用比喻(头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起)、夸张(形成一座富

清国留学生的长辫子

解题思路:把握时代背景分析文章内容。解题过程:作者写“清国留学生”的外貌,抓住了“盘着大辫子的特点。“清国留学生”辫子盘在头顶,不肯剪掉,说