回忆山中访友,为什么我能将山中的一

课文以山中访友为题,既是全文的构思立意之本,又是以联想和想象构筑的情境.这一独特鲜明的表现手法凝聚,同时也能唤起读者的猜想从而激起读者的阅读兴趣.

1.课文以山中访友为题是因为作者十分热爱大自然,热爱大自然的一草一木,更能体现出作者与这些自然界朋友的深厚情感.2.人,朋友.

在作者的眼里,这一花一树、一鸟一石、一草一木、都成了有生命的人.他们能跟我们说话,能跟我们交流,他们成为了我们的朋友.所以我能将山中的景物当成是自己的朋友.

（1）课文为什么以《山中访友》为题?从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?让学生细致深入地读文,找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句,读读体会,再组织交流.

课文以山中访友为题,既是全文的构思立意之本,又是以联想和想象构筑的情境.这一独特鲜明的表现手法凝聚,同时也能唤起读者的猜想从而激起读者的阅读兴趣.

在作者的眼里,这一花一树、一鸟一石、一草一木、都成了有生命的人.他们能跟我们说话,能跟我们交流,他们成为了我们的朋友.作者进山看景,自然变成了“山中访友”.

因为真的是去山拜访朋友啊,作者把沿途的风景当作朋友,当作知交,当作一段风华年月的故人.

作者是去山中看景色的,题目应为山中访景.把景物当作人来写,第一：运用了拟人的修辞手法,使文章更加生动形象,让读者回味无穷.第二：作者把景当作人来写,突出了作者与山中的一切的浓厚,亲切的感情..所以就叫

在作者的眼中,这一花一树,一鸟一石,一山一水,都成了有生命的(“人”),他们能跟作者说话.交流,成了作者的（“朋友”）,所以作者进山看景,变成了“山中访友”.

1.课题《山中访友》既是全文立意之本,又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法之凝聚,是这篇作品中不可忽视的文眼.2.通过初读课文,我们明白作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、

1.课题《山中访友》既是全文立意之本,又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法之凝聚,是这篇作品中不可忽视的文眼.2.通过初读课文,我们明白作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、

作者认为老桥是一位德高望重的老人,对它非常敬爱.“你把多少人马渡过对岸,滚滚河水送向远方.”作者对老桥的贡献给予了极高的评价,可见其对老桥的敬爱.所以详细的写老桥!

这山中的一切都是作者的知己、朋友,作者表达他对“朋友”的深厚感情

访即访问.“山中访友表面上是写作者到山中去访问朋友,实际上作者是要拜访自然景物.课题高度概括了文章的主要内容,既是全文的立意之本,又是以联想和想像为主的表达方法的集中体现.

因为作者在山中看到的一切都那么令作者回忆,作者和这些景物再相见时有种似曾相识的感觉,所以作者把这些景物都当作自己的朋友,知己来看待

因为从文章的字里行间,我们能真切的感受到作者眼里这一花一草一树一木一鸟一石,都成了有生命的人,他们能跟我们说话、交流,成了我们的朋友,作者把看到的山中的景物把他当做了自己的朋友,这样更能引起读者的兴趣

因为从文章的字里行间,我们能真切的感受到作者眼里这一花一草一树一木一鸟一石,都成了有生命的人,他们能跟我们说话、交流,成了我们的朋友,作者把看到的山中的景物把他当做了自己的朋友,这样更能引起读者的兴趣

知题人,山中访友更能突出文章想要写的,让人带着好奇心往下读：这个友是什么呢?是作者的朋友吗?当仔细、反复的去读后,才恍然大悟是作者山中的‘老朋友’所以说,山中访友之所以叫山中访友是：能更好地表达出效果

因为作者在山中看到的一切都那么令作者回忆,作者和这些景物再相见时有种似曾相识的感觉,所以作者把这些景物都当作自己的朋友,知己来看待

表现对大自然的热爱