作业帮4 5m按分数的意义表示 ,按分数与除法的关系表示
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 02:05:56
1：1里面有2个二分之一,3个三分之一,4个四分之一2：把3KG的糖平均分成5份,每份占总质量的（1/5即五分之一）；每份重（3/5即五分之三)KG
分数：把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或几份,叫做分数.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外）,分数的大小不变.商不变的性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数,
分数乘法有两个意义：1.分数乘以整数：和整数乘法意义相同,就是求几个相同加数的运算2.一个数乘以分数：是求一个数的几分之几是多少小学教材上有意义
（9/10）÷（3/10）=（（9/10）×（10/3）÷（（3/10）×（10/3）÷1=（9/10）×（10/3）.
就是分数是否有意义①当分母=0时,无意义②就是分母≠0时,分式有意义
五分之四米按分数的意义表示__1米的5分之4__按分数与除法的关系表示__4÷5米_.
1、说出每个分数表示的意义（1）五年级一班的三好学生占全班人数的九分之二.全班人数分份,三好学生占二份（2）地球表面大约有一百分之七十一被海洋覆盖.地球表面分一百份,海洋占了七十一份.（3）一节课的时
收拾收拾收拾收拾收拾收拾是生是死收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾是生是死收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾琐琐碎碎
2/3×50可以写成50*2/3,因此2/3×50的意义也可以是50的2/3是多少.因此2/3×50可以拥有两个意义,同样的50的2/3是多少可以写成两个算式即50×2/3或者2/3×50”我认为2/
2·28·25
1.把五（2）班的学生平均分成三份,男生占其中的二份.2.把一节课的时间平均分成四份,老师讲课时间占其中的三份.3.把整个黑板平均分成四份,抄写每日一练的面积占其中的一份.
6/9表示把单位1平均分成9份,取其中6分除法的意义是:把6平均分成9份,其中一份是多少
100分占其中的八分一个数是另一个数的百分之八
分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算.
意义：把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数.分数单位：把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数,叫做分数单位.如：5/7的分数单位是1/7联系：分子相当于被除数分母相当于
5分之4（按分数的意义）表示（把单位1平均分成5份,占其中的4份）；还可以（按分数与除法的关系）表示（4除以5）
五分之一按分数的意义表示把“单位1”平均分成五份,表示其中的一份.按除法的意义表示把“1”平均分成五份,表示其中的一份.
一个物体,一个图形,一个计量单位,都可看作单位“1”.把单位“1”平均分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数.在分数里,表示把单位“2”平均分成多少份的叫做分母,表示有这样多少份的叫做分子；其中的一
分数乘分数的意义是:求一个数的几分之几是多少?“一个数”是其中一个分数,“几分之几”指另一个分数.希望有所帮助~再问：还有吗？再答：完整点的是：求一个数的几分之几是多少？当有一个因数是大于一或等于一的
我知道我现在六年级就学这个分数乘分数的意义是：求一个数的几分之几是多少?当有一个因数是大于一或等于一的数是求一个数的几倍是多少?