作业帮和留学生同住
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 00:57:55
不通顺,应该是这样：我不但在梦中和他相见,而且见面的时候他还夸了我几句呢
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押韵再问：请问还有吗？再答：排比再答：表达了对祖国的热爱之情再问：那么请问思想感情呢？再问：思想感情还没说。。再答：不是说了的吗？再问：语言文字还有特点吗？再问：没有看到。再答：表达了热爱祖国的心情再
留学生之父:容闳 被后人誉为“中国留学生之父”的容闳,早年留学海外,成为最早系统接受西方新式教育并获得正式学位的东方人.归国后访查太平天国,上书建言七策；投身洋务运动,购买“制器之器”；参与变法维新
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容闳
应该是交换生,不过也有用exchange的吧,更多大学用studyabroadsudent表示交换生
1.(1)大化改新孝德天皇(2)中国隋唐的政治制度历史意义：是日本有奴隶社会向封建社会过渡的标志,为日本的经济进一步发展开辟了道路.中日交往史实：日本遣唐使；唐文化对日本的影响（政治律法,语言文字,教
“形成一座富士山”是形象、夸张的比喻；“还将脖子扭几扭”写出他们丑态百出；“标致极了”是讽刺反语,这些“清国留学生”白天逛公园,不务正业,游逛丧志.夜晚学跳舞,留学生留而不学,弃国事于不顾.作者对此嗤
Whyeldersshouldlivewiththeyoungsters?Everyonewilleventuallygrowold.Elderstendtofeellonelyandseekcomp
小刚住5层小强住3层楼既是在2层楼的顶上走了两个楼梯层高多走一倍所以小刚得走四个楼梯的层高既是5层楼
1Howmanyapplesandbananasdoweneed?--Onlytenofeachisenough.2Theyarepreparingfoodanddrinkfortheparty.3I
《湘夫人》 1、这首诗有着明暗对应的双层结构方式.主人公情感的表现,有明有暗,明暗结合.抒情对象既可实指,又有象征性.在描写实境时,主人公的情感是表层性的,意旨明朗,指事明确,语言明快,情感色泽清晰
甲是教师,乙是工程师,丙是医生,丁是个人.
①真不好意思，这个周末是中秋节，我要回家。②中秋节有什么特殊的意义吗？③我们会聚在一起吃顿团圆饭，赏赏月。