作业帮反复句的认识
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 08:42:57
此观点告诉我们,认识具有反复性和无限性.因此总体上是正确的.但认识是在实践中,不断反复,无限发展,具有上升性.
日薄桑榆犹日薄西山.比喻老年的时光日薄西山太阳快要落山了.比喻衰老的人或腐朽的事物临近死亡.薄,迫近.语出《汉书·扬雄传上》：“临汨罗而自陨兮,恐日薄於西山.”日薄虞渊犹日薄西山.虞渊,神话传说中日入
你好,这是一个典型的缺主语的病句题,有两种改法一是去掉“通过”,改后句子为：老师的反复教育,使我认识到了错误二是去掉“使”,改后句子是：通过老师的反复教育,我认识到了错误祝你开心望采纳谢谢再问：对了，
1）认识的本质,是主体在实践基础上或通过实践对客体的能动的、创造性的反映.（2）对认识的本质的规定的理首先,实践是认识的基础和来源,认识既不是“生而知之”、主观自生,也不是直接来源于客体,而是通过主体
徵士(1).指不接受朝廷征聘的隐士.汉蔡邕《陈太丘碑文》：“徵士陈君,禀岳渎之精,苞灵曜之纯.”《文选·颜延之＜陶征士诔＞》：“有晋徵士,寻阳陶渊明,南岳之幽居者也.”张铣题注：“陶潜隐居,有诏礼徵为
主客观条件制约,人类认识能力和时间范围的限制,世界是无限发展的再问：太简洁一点吧。。。可以详细些么？毕竟属于问答题。。。再答：基本原理：1.认识过程的反复性是指，由于客观事物的复杂性，人的认识往往要经
慷慨激昂
高中政治啊.事物总是沿着曲折前进,螺旋上升的规律发展,人民的认识也是在实践中提高
原理：世界是不断变化发展的,认识也是变化发展的.因此认识要不断深化、扩展、向前推移.
没错,是跟随在实施后面的反复思考.首先思考是要有事实作为依据,事实包括了人类的实践活动.第二是反复思考,如果仅仅是简单思考就不是哲学家了.
沉默啊,沉默,不再沉默中爆发,就在沉默中灭亡.还有,在友邦惊诧伦里边：反复“他们不惊诧”
高中政治埃.事物总是沿着曲折前进,螺旋上升的规律发展,人民的认识也是在实践中提高.希望能够楼主有所帮助.如果楼主觉得可以,请采纳一下哦答题不易,你的采纳是我最大的动力谢谢!
1.由实践到认识,再由认识到实践是一个完整的过程.一个正确的认识往往不是通过实践--认识--实践一次反复就能完成的,而是要经过从实践到认识,再由认识到实践的多次反复才能完成.这是因为认识受到主客观条件
1）认识过程的多次反复性.人们对于一个具体事物的正确认识,一般说来仅仅经过在实践的基础上从感性认识到理性认识,再从理性认识到实践的一次循环,是不能达到的,往往需要从实践到认识、再由认识到实践的多次反复
1）认识的本质,是主体在实践基础上或通过实践对客体的能动的、创造性的反映.（2）对认识的本质的规定的理首先,实践是认识的基础和来源,认识既不是“生而知之”、主观自生,也不是直接来源于客体,而是通过主体
哲学,比如你看美女,她让你心动,过了五十年再看就没味口了!
(1)哲学作为世界观和方法论的理论形态,其功能首先在于反思.哲学的反思功能表现在两个方面：一是对于人和世界的认识关系或观念关系的研究；二是对人和世界的实践关系的研究.(2)哲学不仅具有反思功能,更重要
认识是一个不断反复和无限发展的过程,是就是其整体而言,而非具体而言,否则它就成为不可知论,相对论的错误,成为唯心主义的表现和特征.
1）人的认识是在实践基础上主体对客体的能动反映.由于客观事物的发展和本质的暴露是一个过程,人的认识也受到实践水平和认识能力等因素的限制,因而人们对一个复杂事物的认识,总是要经历由感性到理性,再由理性到