又一代玻璃球,先取出全部的四分之三

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/02 02:00:48
甲乙两堆玻璃球各有若干颗,先从甲堆里取出2/5的玻璃球放入乙堆里,再从乙堆中取出2/7的玻璃球放入甲堆里,这时乙堆里玻璃

倒推...最后甲有1,乙有2/3,总数1+2/3=5/3乙给甲之前,乙有:2/3÷(1-2/7)=14/15甲有:5/3-14/15=11/15甲给乙之前,甲有:11/15÷(1-2/5)=11/9乙

奔奔和乐乐玩取玻璃球的游戏.奔奔把所有的玻璃球分成三等分后剩一颗.然后取走二份又一颗,接着乐乐把剩下的玻璃球再分成三等份

最后剩下4个4x3+1=1313x3+1=40再问:为什么最后剩下4个?再答:最后要分成3等分,至少要有3个吧,还剩下1个,加起来就是4个

一个袋中装有若干粒红色与蓝色的玻璃球,如果取出1粒红色玻璃球,那么剩余玻璃球的七分之一是红色的,

设白球m个,蓝n个.由题目列出两个等式:(m-1):(m+n-1)=1:7和(n-2):(m+n-2)=4:5根据这个列出方程组7m-7=m+n-1和5n-10=4m+4n-8这样解出来m=4.n=1

翻译“影响一代又一代的中国人”

toinfluenceChinesegenerationbygeneration

屈原写的什么千古名句激励一代又一代的人奋发图强

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.”在追寻真理(真知)方面,前方的道路还很漫长,但我将百折不挠,不遗余力地(上天下地)去追求和探索.

甲乙两堆玻璃球各有若干颗,先从甲堆取出五分之一的玻璃球放入乙堆中,再从乙堆中取出七分之二的玻璃球放入

列方程如下:[(甲/5+乙)*2/7+甲4/5]*2/9=(甲/5+乙)*5/7整理:[2甲/35+2乙/7+甲4/5]*2/9=(甲/7+5乙/7)60甲/315+4乙/63=甲/7+5乙/760甲

一篮李子取出一半又一只给第一个人,又取出余下的一半又一只给了第二个人,再取出最后的一半又三只给第三个人,这时李子刚好分完

有30个,∵‘第三个人取最后所余的一半多三个,篮子里的李子就没有剩余’∴篮子在第二人拿后,里面有6(3+3=6)个∵再取剩余一半多一个给第二个人∴篮子在第一人拿后,里面有14(6+1=77×2=14)

有两盒玻璃球共100个,先从第一盒里取出四分之一放入第二盒,再从第二盒里取出它现有的十一分之五放入...

现在第一盒有:100÷(1+3/7)=70个现在第二盒有:100-70=30个上一次第二盒有:30÷(1-5/11)=55个第一盒原来有:(100-55)÷(1-1/4)=60个原来第二盒有:100-

有一袋玻璃球,先取出全部个数的3/4,再放回10回去,这是袋中的玻璃球正好是取出的1/2,袋中原有几个玻璃球?

1、设原袋中有x个球,依题意得式子(1-3/4)x+10=1/2(3/4x-10),解得x=1202、v客车=x路程/4;v货车=x路程/3;(x路程/2+20)/v货车=(x路程/2-20)/v客车

一个不透明的盒子里装了红、黑、白玻璃球个两个,要使取出的玻璃球中至少有两种颜色,至少应取出多少个?要保证取出的玻璃球三种

这问题很简单,至少应取出三个玻璃球啊,如果要保证取出的玻璃球三种颜色都有的话,那至少应取出五个啊!

两袋玻璃球,甲袋有400粒,乙袋有240粒.现在要从甲乙两袋中取出相同粒数的玻璃球.使剩下的玻璃球粒数甲是乙的5倍.应该

设取出x粒.(400-x)=5×(240-x)再答:x=200再答:���������Ŷ��ףѧϰ再答:��

一个不透明的盒子里装了红、黑、白玻璃球各2个,要保证取出的玻璃球三种颜色都有,他至少取出几个?

不知道题目有没有其他条件了,如果就是这样的话,那么“保证”3种都有需要取5个这其实是个枚举的解题法.取1个或2个显然不可能,3个的话除了红白黑还可能有红白白,黑黑白等等.4个的话也可能红红白白,黑黑红

几个儿童分一袋玻璃球,第一个孩子拿1颗玻璃球和剩下的110

根据题干分析可得:一共有9个孩子,最后一个孩子拿了9个球,则第七个孩子拿完剩下了:9÷910+8=18个球,第六个孩子拿完剩下了:18÷910+7=27个球,第五个孩子拿完剩下了:27÷910+6=3

hylhjh2008@y 穷酸秀才有两盒玻璃球共100个,先从第一盒里取出1/4放入第二盒,再从第二盒里取出它现有的5/

从最后开始推.第二盒的个数是第一盒的3/7:表示共有10份,1:2=7:3,所以1是70,2是30再从第二盒里取出它现有的5/11放入第一盒:表示2还剩6/11,所以2是:30/6/11=55,1是4

有一箱苹果,先取出全部的34

10÷[12+1-(1-34)],=10÷[13−14],=10÷112,=120(个).答:箱里原有苹果120个.

一代又一代之文学,那我们现在的文学是什么?

“一代又一代之文学”这个时代是很长的一个时期,现在评价当下的主流文学是可以说的清的,但要是说能代表这个时代的文学还是为时尚早

如何理解王国维的 一代又一代文学

“一代有一代之文学”说的渊源流变“一代有一代之文学”说是一个在世代累积基础上建构的学术命题.其内涵远自金元发端,于明清始丰富,至近代王国维而集大成.一般认为元代的罗宗信首创了这一观点.事实上,据钱钟书