历史材料解析题如何提取有效信息

解题思路：运用各种历史资料创设问题情景考察学生的知识理解、应用能力是多年来中考历史学科的特色。客观题使用的材料有历史地图、文物图片、实地资料照片、史籍摘录、历史陈述资料等，主观题更是充分发挥了史料研究

1.（1）粉碎了蒋介石对解放区的重点进攻，为以后的反攻保存了实力。（2）千里跃进大别山。揭开了人民解放军战略反攻的序幕（3）推翻了国民党反动派在中国大陆的统治，为新中国的成立奠定基础2.中国共产党不断

我想您需要做件历史课内的事情,就是熟悉课本知识,特别是不同时代的类似史料之间的融会贯通和比较分析.同时需要做两件历史课以外的事情,其一是提高语文课程中的炼字和概括能力,保证言简意赅；其二是多读古文,在

首先你得仔细的看懂材料,历史材料题的答案一般在材料中有提示的,有些答案就直接是所给的材料.你在做历史材料题的时候,要知道大概是哪个范围内的题目,然后自己结合下书本上这个范围的有关知识进行答题就可以了.

12345我爱你

多阅读,提高知识面.

首先要掌握好政治和历史两门课的专用术语和基本史实.然后,就是要把脑中所记忆的课本知识灵活的运用到材料分析中.首先要干的就是材料分析,这个非常重要!再根据材料来把政治原理或历史史实结合材料答到卷面

材料解析题,原称史料分析题.中学历史教材中选用了部分材料解析题作为练习,用来培养同学们的综合解题能力.解答这一类问题,要注意以下四个方面.一、解读材料,归纳论点.每一道材料解析题,无论其材料多少,内容

你已成年的女儿们,都做了妻子,一个工厂.我们睡在曾经人说希腊美女多,丁香花穗可冻坏了.还有似是而非的话,说凡是有理智的生物个是一种情愿也罢哈哈

看时间确定历史分期看地点确定特定时期发生的特定事件看人物本身或其代表的那一类人自身背景和行动确定当时人们做了什么看材料事件内容确定答题范围紧紧围绕材料分析问题前因后果归纳总结材料诸多线索所反应的共同问

从近几年的中考情况看,考生在材料解析题上的失分较为明显.除了因为该项试题的发展呈现材料来源广、信息量大、设问角度活、考查功能全、能力要求高的趋势外,还有,一些学生在解答此类问题时,没有掌握一套实际有效

一、1、阅读下列材料：“在地球的另一角落里有着一个人间奇迹,它叫夏宫.……人们的想象力所能创造的一切几乎神话性的东西都体现在这座宫殿中.……有一天,两个强盗闯入了夏宫,一个动手抢劫,一个把它付诸一炬.

我以前遇到过与你类似的状况,问老师之后学会了一个比较适合我的方法：1.先读问题,之后带着问题读材料；2.在读材料的同时,给材料“定位”,找出材料在我们平时学习中的对应位置（例如：必修三春秋时期的百家争

弄清楚信息检索目标所属的学科,确定检索的范围,根据检索范围选取词意更为具体的词作为主题词,尽量用书面词语,少用口语化词语和词意宽泛的词语.有些信息可以供不同的课题和学科参考,在选取主题词时,可以选取与

一、单项选择题：（每题2分,共50分）1.秦朝郡县长官产生的方式是（）A．世代相袭B．中央任命C．地方推荐D．考试选拔2．汉武帝实行“推恩令”的目的是（）A．增加税收B．恩泽贵族C．削弱王国势力D．削

一、说明当时还没有出现货币,大家以物易物,二、这种情况必然会导致货币这种等价物的出现.说明历史是不断进步的.

用对比方法,找一张不同的图片.

严禁转载如何做材料型历史选择题做历史材料型选择题主要采用以下步骤：第一步：分清题型结构.材料型选择题的题型结构主要有三种：第一种是在选择题的题干中引入一些材料,并根据材料设置备选项；第二种是题干里没有

作者：佚名文章来源：本站原创点击数：2445更新时间：2007-1-1材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性试题,目的是使学生运用所学知识,从未学过的历史资料中发现、获取和整理有效信息,再结合所学知

（1）电令中所说的“沈阳日军行动”指的是什么?答：九一八事变（2）这份电令是蒋介石给谁下的?提出的对日政策是什么?答：给张学良；不抵抗政策（3）这份电令的后果是什么?答：只有四个多月,东北一百多平方千