作业帮卢梭的思想在中国得以实践的史实
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/02 19:06:01
"Filialpietyandgenerosity",thisrepresentsthethinkingofthetraditionalChinesevirtues,manyareasstilltob
辛亥革命后,建立的中华民国,颁布的一系列法律政策实现了卢梭的思想.
以上三位人类圣贤大思想家皆是法国启蒙思想伟大创始人.法国资产阶级大革命的革命指导思想皆是三位圣贤的智慧结晶.启蒙思想中三权分立在当今世界资本主义国家广泛建起.君主元首行使行政权国家议会议院行使立法权司
卢梭教育思想的核心是自然教育理论,自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”,这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物.这种思想强调教育必须顺应儿童天性发展的自然历程,即遵循儿童身心发展
《社会契约论》蕴含着卢梭这样的思想,即人是生而自由且平等的,国家只能是人民自由协议即“社会契约”的产物,如果自由被强力所剥夺,则被剥夺了自由的人民可以用与被剥夺自由同样的方法推翻政府统治,夺回自己的自
卢梭的法律思想是社会契约论,可以说是强调平等主体,强调民众的力量,对于中国建设社会主义和谐社会均具有重大指导意义
很显然是B啊
祝由社会契约论阐述了天赋人权,和人民主权的思想,要为国家的主权属于人民,统治者的权力,来自他同人民签订了契约,如果他违反了民意人民就有权推翻它,他还认为人类不平等的根源是财产的私有
因为本土化,和中国传统的儒道结合,适应了中国的文化特点这是最重要的原因另外一点佛教的学说是可以解释现象的
有利于经济政治发展符合时代潮流
卢梭崇尚“归于自然”的思想,其理论依据源于他的天性哲学.它认为人的天性是善良的.这在开篇第一句就有所反映：“凡是出于造物主手中的东西都是好的.”[2]他在《爱弥尔》中系统阐述了性善问题,认为教育应顺任
楼层:1[思路分析]伏尔泰希望通过“开明”君主的改革过渡到君主立宪制孟德斯鸠发展了洛克分权学说,提出了三权分立原则卢梭提倡“社会契约论”和“人民主权说”[解题过程]伏尔泰：法国启蒙思想家中的领袖人物.
自然主义教育思想18世纪法国启蒙思想家卢梭发展了亚里士多德开端的自然主义教育思想,在他的教育名著《爱弥儿》中提出,教育就是要让儿童的天性获得率性的发展.
洋务运动,师夷长技以制夷,学习西方先进的科学技术.
解题思路：本题可以从卢梭的思想来分析。其思想主张自由平等。那么，工厂主也就享有自由平等。不应该受到不公正的待遇。解题过程：尊敬的法官先生。我认为我的当事人“工厂主”受到的处罚是
从社会契约论和国家观看卢梭的政治哲学思想
卢梭的主要思想主张：在哲学上,卢梭主张感觉是认识的来源,坚持“自然神论”的观点；强调人性本善,信仰高于理性.在社会观上,卢梭坚持社会契约论,主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等,反对大私有制及
政治方面：人民主权说,为法国大革命提供的政治理论.主权在民对建设民主政治有重大作用.中国的民治建设也吸收的卢梭的思想,为现在和谐社会建设提供养料.不过何辉之一的“民主”和资本主义的“民主”是有区别的.
孟德斯鸠：法制思想、三权分立思想、君主立宪思想；伏尔泰：强调天赋人权,大胆揭露旧制度的弊端；卢梭：社会契约论,天赋人权说.
描述人和社会关系的《社会契约论》也许是卢梭最重要的著作,其中开头写道“人是生而自由的,但却无往不在枷锁之中”.这本书于1762年出版,当时无人问津,但后来成为了反映西方传统政治思想的最有影响力的著作之