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黄色占转盘的1/3,绿色占转盘的1/4,红色占转盘的5/12再问：把这个圆分成几份呢？再答：就是分成黄色，绿色，红色三种颜色。1/3+1/4+5/12=1，所以他们加起来就等于整个转盘的面积了。

把转盘等分4份,然后2份涂上黄色,黄的是没中奖,在1份涂上红色,红色是得一等奖,还有一块是空白的,可以再转一次.

根据分析，可得把此转盘平均分成4份，使红色区域的面积占其中的2份，绿色和黄色区域的面积占其中的1份，根据各种区域面积的大小，直接判断可能性的大小，区域面积越大，指针停在该区域的可能性越大；把此转盘平均

1．红色1次黄色9次2．红色4次黄色4次答：一共有2种不同的可能.（我就是这样写的,老师算对了）

分别是3份和8份

《文明》

开门见山提出学生感兴趣的问题,然后就开始讲这类问题如何处理.比如：你准备给小学生讲乘法,你就可以这么说：过年的时候你一个亲戚给你20元压岁钱,一个8个亲戚给了,那你会收到多少钱呢?下面我们就来回答这个

我在导入时也用的春天的故事,但在播放过程中,配以图片,展示深圳由一个小渔村到现代繁华大都市的变化过程,这些图片以不同切换方式呈现,与音乐一起,制作成连续播放的效果,还好.

红1黄9红4黄4一共2种再问：指针可能停在黄色区域和红色区域各多少次？再答：红色区域1次+黄色区域9次或者红色区域4次+黄色区域4次一共2种

转到A的可能是2/1,转到F的可能是3/1,所以当转到A时又有3/2的可能转不到F.所以2/1乘3/1等于6/1答案是6/1

使用mapinfo的打开菜单,在文件类型处进行选择,可以导入很多类型的文件,如果要生成矩形,可以使用CreateRect命令上图中最后一行代码就是生产矩形框的代码,只要两个点的坐标就可以,

ThemodelofOpenGLcoordinatesystemandthetexturemappingisstudiedinthedesignatedarea,texture,besidesthro

我认为就是在上新课的时候,用一些起引导的语言让学生进入要学习的新知识当中

答用甲转盘小明赢得可能性打因为红色区域所占的面积比黄色区域的面积大,已转盘小明和小丽赢得可能性（各占一半）就是一样大,因为已图中红色区域和黄色区域所占的面积一样大.小学3年级的题吧再问：五年级再问：那

区域

解题思路：（1）斜贯境内的阿特拉斯山地阻挡了撒哈拉沙漠热浪的侵袭；中北部山地地形，形成山地气候；西北部地区受海洋影响明显，形成地中海气候(2)特点：主要(集中)分布在北部、西部(西北部)沿海地区(2分

设沙包落在A区域得x分，落在B区域得y分，根据题意，得3x+y＝342x+2y＝32解得x＝9y＝7∴x+3y=9+3×7=30分答：小华的四次总分为30分．

在转盘游戏中，若每次随意转动转盘，指针落在红区域的概率是14，红色区域的面积占整个转盘面积的14（区域指过转盘中心的扇形）．故选D．

设沙包落在A区域得x分,落在B区域得y分,根据题意,得3x+y＝342x+2y＝32解得x＝9y＝7∴x+3y=9+3×7=30分答：小华的四次总分为30分．解题关键是要读懂题目的意思,根据题目给出的

不公平,因为这个可能性很小很小,而且是闭着眼睛,一不小心就会丢出外面去.丢在圆圈的可能性大得多再问：我没有问公平不公平，只要告诉我第三问怎么写就可以了