初级汉语留学生韵母的教学

汉语教学就是用汉语教学吧,废话,呵呵,不是有双语教学吗!如果是指一个专业的话,和语文专业应该差不多,汉语教学学习的时候要专一点细一点,我姐上大学的时候学汉语言,大一的时候学了所有字母的发音!语文教学感

你说的是叠韵崔嵬、峥蝾、徘徊、荡漾、汹涌、咆哮、彷徨、憧憬“骆驼”“逍遥”“混沌”“霹雳”“苗条”“蹉跎”“朦胧”“轱辘”“迷离

http://mp3.baidu.com/m?z=0&cl=3&ct=134217728&sn=&lm=-1&cm=1&sc=1&bu=&rn=30&tn=baidump3&word=%D4%CF%C

结合单韵母,图文结合,反复练读,在阅读中识记.

zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si,ye,yi、yin、ying、wu,yu、yue、yun、yuan在小学汉语拼音教学中,把16个音节作为整体认读音节,是为了避开教学中的一些难点.ie、

一、它们的作用主要就是根据其发音部位及发音方法,起到“区别”的作用.二、声音.如ga和ka,g/k的作用就是区别发音方法,它俩的发音部位相同.三、韵母.与声母同理,如jia和jian,通过韵母的不同,

汉语字母表aoeiuübpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw声母表bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw单韵母表aoeiuü复韵母aieiuiaoouiuieüeerane

留学生之父:容闳　　被后人誉为“中国留学生之父”的容闳,早年留学海外,成为最早系统接受西方新式教育并获得正式学位的东方人.归国后访查太平天国,上书建言七策；投身洋务运动,购买“制器之器”；参与变法维新

因为孔子是中国伟大的圣人中国和他能一样的几乎没有但国外就说不定孔子这位伟大的圣贤就用能力、知识、智慧和他非凡的行动让所有中国人都选择孔子这位伟大的圣贤作为中国文化和汉语教学的品牌!孔子这位圣人几乎没有

拼音教学反思拼音教学已经进行半个月,对于这样枯燥的字母教学怎样来教学,在实际教学中我下了一些功夫.从汉语拼音本身的特点和低年级学生的年龄特点考虑,我采取了以下措施进行教学,实践证明还是比较有效的.一、

●冷lěng●翁wēng都是eng.但是语调不一样.

找一下有关光盘,下载视频,多读多写多练,了解发音部位,正确教授.

由两个声母相同的音节组成的词有：阴雨、大道、雨衣、经济、可口等等；由两个韵母相同的音节组成的词有：舒服、腼腆、情景、红松、日子等等.记得采纳啊

“有没有一点的语音形式”?实在没看懂.八角：作佐料解,是一个语素；作几何形状解,有两个语素.糯米：两个语素,可分别替换为糯稻、糯麦,大米、粳米等.糯米粑：三个语素.

韵母表aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong

汉语拼音方案中所有的元音都可以做韵母,这句话没有问题.a、o、e、i、u、ü、er等都是韵母.当它们前面没有声母的时候,也可以自成音节.(y、w不是声母老师一定讲过)一个音节可以只有韵母,没有声母.当

中国的诗词很漂亮（博大精深）,语言漂亮（精练优美）,内容漂亮（富有内涵）,形式漂亮（充满神韵）,读后的感觉也漂亮（回味无穷）.

答：汉语语法教学中的语用分析,是对语言现象的动态分析,指明其使用的条件和语境,以利学生恰当地使用学过的句子去交际.如：为什么“差不多矮”、“有点儿舒服”、“根本同意”这样的说法是错误的,但“差不多高”

汉语拼音源于拉丁文.早期的时候,就叫“拉丁化新文字”.后来才叫汉语拼音的.所以,它和英文的音标是有相似之处.但又不同,毕竟,他们是各针对不同的语种而服务的.英文的元音和辅音就类似拼音里的声母和韵母.有

DearMickHappyThanksGivingDay!Iamwritingtoexpressmythankstoyou.ThankyouforyourkindhelpinmyChineseStud