初中育人案例

伴随人类的发展过程,人对自身及教育的理解和认识都在不断深化...实践育人理念逐步引起人们的关注和重视,这一理念对于探讨培养什么样的人、怎样培养人的问题具有重要的时代价值.实践育人理念的内涵任何实践都是

初中地理新教材知识条理清晰,内容丰富详实,是使学生们“获得终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识”的教学目的的具体体现.因此,教学中应该避免照本宣科,让地理课堂教学成为学生们通过积极参与来获得知识和

在地理教学中你是怎么贯彻以学为主当堂达标的课堂教学理念?高效的地理课堂关于高效的课堂,不同的专家有不同的看法.作为一名教师,在教学实践中,我

资：助、帮.资政：帮助治理国政.育：按照一定的目的长期地教导和训练.资政育人：通过帮助当政者治理国家政治来教导培育别人.

有关导体和绝缘体例题　　【例1】为什么电线芯线常用铜或铝来做?而电线芯线外面的包层常用橡胶或塑料来做?　　【分析】可以从铜（或铝）和橡胶（或塑料）这两类物质的导电能力上考虑.　　【解答】因为铜或铝是导

初中数学教学工作案例写作　　“只有亲自编写案例,才能真正掌握案例.“教师撰写案例,是对教师的新要求,也是教师自己从一个单纯的实践者转化为研究者的重要途径.在撰写案例之初,教师首先应明了案例的一般格式.

读书的阶梯如果说人生是环环相扣的链条,那末读书大概就会有阶梯.这阶梯的第一步,便是青年时代的读诗.我们的读书,似乎都是从读诗开的头.不仅读,那当儿确乎自己也在写着.梁实秋先生说：“大概每个人都曾经有过

解题思路：连接OA，作OE⊥AC，OF⊥AB，垂足分别为E、F，将△ABC的面积分为：S△ABC=S△OBC+S△OAC+S△OAB，而三个小三角形的高OD=OE=OF，它们的底边和就是△ABC的周长

准确的应该是“资政育人”2002年7月16日,江泽民同志在中国社科院建院25周年座谈会上的讲话中阐述哲学社会科学的功能和作用时,精辟系统地概括为五句话二十个字：“认识世界、传承文明、创新理论、资政育人

注意老师所讲的答题格式,按照格式来,即使答得不好都有分,这个因为我不知道你们老师怎么要求的,所以我也不好说,根据题目来,联系所学,依照格式答,切记要按照书本上的来,自己编的肯定不行,尽量往书上的原句回

2.3平行线的性质一、教材分析：本节课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书（五四学制）七年级上册第2章第3节平行线的性质,它是平行线及直线平行的继续,是后面研究平移等内容的基础,是“空间与图形”

我给你推荐几本吧：《初中数学相似形与圆精练800题》本书依据初中数学教学大纲和各省市中考数学试卷,精选了初中数学中相似形与圆800多道练习题,所编题目题型规范,有一定难度,包括近年各省市中考试卷中不断

在共产主义,没有实现之前,理想化的从未有过的原始共同事业,没有任何理由再提.在全部灵长类高级动物,一生,为成人的挣扎里,对于适应单元的人类资质遴选,只是生存的不得已.您提的这个问题,从来都不存在.在主

学校后勤工作寓教育于高效优质的服务当中,通过后勤服务人员的言行举止给学生带来一种潜移默化的影响,从而培养学生正确的世界观、人生观和价值观.所以说,学校后勤的管理育人、服务育人与教师的教书育人具有同等的

在我们走入新课程的这段时间,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉.一、教学中要转换角色,改

古人云：师者传道授业解惑也师,不仅要传道授业解惑,更应该育人.我们常说教书育人,我认为更应该是育人教书,教师应先教育学生成为一个品德高尚的人,然后才是一个有能力的人.品德高尚、能力很强的人,自然会给社

讲一些与课本例题类似的列子,不需要学生听课的时候翻课本,讲完让学生做练习,最后留课本后边作业,我初中老师就是这么教的俺们精英班,数学成绩都倍儿棒

认识世界、传承文明、创新理论、资政育人、服务社会资政：==提供给治国理政以参照和借鉴育人：==教育人民

吉鹏鸽育人要懂得育人之道,在阅读《做最好的老师》的第三四章的时候,发现李老师的育人之道是那么得匠心独具,与众不同.书中写到“爱,既是教育的手段,又是教育的内容,教师要以爱来教育学生.”李镇西老师在学生

所谓“三全育人”,是“全员育人、全程育人、全方位育人”三者的简称,具体来说：全员育人,是指由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制.学校成员包括辅导员、班主任、党政管理干部、“两课”专业