初中生物理控制变量法实验结论不完整

初二:1探究串、并联电路中电流的规律八上课本113页2探究电阻上的电流跟两端电压的关系八下课本24页3电阻大小与长度、温度、横截面积、材料的关系八下课本15至17页初三：1决定摩檫力大小的因素

模型法光学部分的实验,光路图、力学中力的作用示意图等等比较法比如：探究比热容时,既有控制变量法,也有比较法.类比法在电学中,用水流比喻电流.类比法推理法归纳法··········其实很多的~控制变量法

这里的控制变量法的含义有相似之处,比如某化学反应可能受温度\浓度等因素的影响,那么可以固定温度,改变浓度,也可以固定浓度,改变温度等因素.

研究影响蒸发快慢的因素；研究影响摩擦力大小的因素；研究影响压强大小的因素；研究影响动能大小的因素；研究电压、电流、电阻三者的关系；验证牛顿第一、二【高中学（合力=质量*加速度）】定律

1、导体的电阻跟哪些因素有关2、探究电流与电压及电阻的关系3、牛顿第一定律4、二力平衡条件5、焦耳定律5、电磁铁磁性强弱与哪些因素有关6、探究压强大小与哪些因素有关7、探究滑动摩擦力与哪些因素有关以上

1.“摩擦力大小的因素”实验2.动能大小因素3.势能大小因素4.压强大小因素5.欧姆定律6.探究杠杆平衡的条件（F1L1=F2L2）7.电磁铁磁性大小因素8.电热大小与什么有关（Q=I^2Rt）9.滑

探究液体内部压强的相关因素.探究影响动能大小的因素.探究小灯泡亮度功率的关系.探究通过电阻的电流与其两端电压的关系.探究影响电流的热效应的因素.探究影响电磁铁磁性强弱的因素.探究影响滑动摩擦力大小的因

虽然我是学化学的,但是控制变量法同样非常重要由于试验的影响因素不止一个,因此要研究一个影响因素时必须将其他的变量保持不变,否则在试验分析时不知道试验结果的改变是哪个因素造成的

控制变量法就是某一物理量与多个物理量有关系,我们只能让其中一个物理发生变化,找出我们要研究的物理量和这一变量之间的关系.称为控制变量法.如研究电流和电压的关系时,要确定电阻不变.

光合作用的与光照、二氧化碳的关系通电螺线管磁性强弱与电流大小、有无铁芯、线圈匝数的关系通电导体在磁场中受力运动方向和磁场方向与电流方向的关系闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动产生感应电流方向

我是初三学生,目前我只接触到：控制变量法、转换法、模型法、类比法（根据我的经验）

探究决定电阻大小的因素的实验;探究电流跟电压.电阻的关系的实验;探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验;探究影响压力的作用效果的因素的实验;探究影响动能大小的因素的实验;

实验方法还有转换法、放大法、归纳推理法等研究问题的方法还有类比法、理想模型法等.如焦耳定律实验中将产生热量的多少转换为没有的温度生物中的对照实验实际也就是控制变量,初中生物主要就这一个吧.

欧姆定律实验；焦耳定律；压强.影响摩擦力大小的因素；液体内部压强规律；音调和哪些因素有关.等等比较多就说这些吧

单一变量

物理学方法（1）控制变量法：物理学中对于多变量的问题,常常采用控制变量的方法,把多因变量的问题变成多个单变量的问题；每一次只改变其中的某一个变量,而控制其余几个变量不变,从而研究被改变的这个变量对事物

首先声明,控制变量法应该说是一种研究问题的思想,不能说是物理知识.因为随着你学习的深入,你会发现除了物理,生物,化学都会用到控制变量法.简单的说,该方法的核心是除需要研究的变量之外使其他一切变量（即无

简单一例：I=U/R设定其中一个是已知量,控制其中一个变量变化,看另一个变量的变化

我知道：一、判断电磁铁磁性强弱：1、控制变量法：控制电流不变,研究线圈匝数对磁性的影响.2、转换法：把看不见的磁性强弱转换成吸引大头针的数目（或铁霄的多少）二、液体压强计橡皮膜上所受压强大小：1、控制

“控制变量法”的实验有：探究声音的响度和音调、理想斜面实验、探究力与运动的关系、探究影响滑动摩擦力大小的因素、探究影响压力的作用效果的因素、探究影响液体压强大小的因素、探究影响浮力大小的因素、探究影响