初中生物专题生物圈中的人该怎么上好复习课

老师讲完后要回家多看,中考前夕可以去买教师用书,每道题都直接有答案的,这样不做就不觉得烦,但效果很好,思考时间足够长

藻类植物在生物圈中的作用：NO.1制造有机物,释放氧气（据统计地球上95%的氧气都是由藻类植物制造的）NO.2可作为使用药物：如碘酒、琼脂、褐藻胶等NO.3可作为鱼类的饲料（如单细胞生物的衣藻）NO.

绿色植物是生态系统中的初级生产者,可借助光合作用把太阳发出的日光能转化为化学能,将碳、氢、氧等无机物通过叶绿素合成有机物,为自身不能合成有机物的动物、微生物和人类等异养生物提供必要的食源及生活环境.还

保护生物圈生物圈是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区.是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称,是行星地球特有的圈层.它也是人类诞生和生存的空间.生物圈是地球上最大的生态系统.生物圈并非我

盐纸片周围只有A细菌生长说明A菌是嗜盐性,B菌不是.B菌没有生长可以说明盐浓度可以杀灭细菌,但是对于嗜盐性细菌没有作用

生物圈中的能量大部分来自光能化学能光能化学能被生产者固定转化为化学能也就是有机物生产者所固定的化学能在生物圈中随着食物链传递能量逐级减少每一个营养级所得到的能量一部分用来合成生物体自身的结构成分一部分

在准考证号上有查询成绩的网址和电话,你可以按照上面写的查询

可以买几本参考资料,综合起来制定教学计划

很多,几乎所有的被子植物和裸子植物,一部分蕨类植物等等

按形态结构将生物分为植物、动物和其他生物：1、植物：生态系统中的生产者,通过光合作用制造有机物,为自己和其他生物提供有机物,并维持碳氧平衡等；2、动物：生态系统中的消费者,促进物质循环,维持生态平衡,

解题思路：生物防治，减少农药使用量，降低成本，减少污染；解题过程：生物防治，1.减少农药使用量，降低成本，减少污染；2.不会面临病虫害产生抗药性的问题；3.不伤害有益生物，利于保护生态平衡最终答案：生

从低级到高级分为四类：藻类植物；苔藓植物；蕨类植物；种子植物.前三个植物的特点是应为以单细胞孢子进行繁殖,但种子植物以种子繁殖,所以种子植物相对比较有优势.种子植物以种子外面有无果皮来分类为裸子植物和

生态系统中,由食物关系把多种生物联接起来,一种生物以另一种生物为食,另一种以第三种生物为食……彼此形成一个以食物联接起来的链锁关系,称它为食物链.按照生物间的相互关系,一般又可把食物链分成四类：(1)

解题思路：种植解题过程：下面最终答案：略

解题思路：腐乳解题过程：A，正确，腐乳制作过程中要保持毛霉菌的活性，因此要注意控制适宜的温度。B，错误，要密闭，毛霉菌在无氧条件下繁殖旺盛C，错误，是毛霉菌D，错误，要冷却后再加入菌种，否则高温会杀死

普通一点的话用topic,这个比较口语化专业一点的话用theme,这个比较正式,用于论文,法律,规定等方面如果侧重于特别专栏,那么可以用specialtheme或者specialtopic,同样取决于

你替我刚才个回答采纳了呀!再答：右心房再答：收缩，静脉血转化成动脉血再答：具有大量皱襞和小肠绒毛，壁很薄

解题思路：微生物包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体，个体微小，与人类生活密切相关。解题过程：1、微生物包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体，个

不使用农药固然可以减少农田污染,但是它也必然会造成作物的减产,与人类经营农田获取利益的目的不符.就“人在生物圈中的义务”而言,主要是指如何协调人与自然的关系,如何在满足人的需要的同时尽可能少地破坏自然

生态系统包括下列4种主要组成成分.（一）非生物环境非生物环境（abioticenvironment）包括参加物质循环的无机元素和化合物,联系生物和非生物成分的有机物质（如蛋白质、糖类、脂类和腐殖质等）