初中古文断句技巧

恩.解电学所有题有两个思路比值法.听得很多.但核心任务就是找到题中电阻比,所有的电阻比都要找到,所有电学题都遵循这个规律,去展开所有已知的比,来求电阻比.就能求出答案表示电源电压.当你能画出两个或以上

弈秋,通国/之善弈者也.使奕球/诲二人/弈,其一人/专心致志,惟弈秋/之为听.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓/缴而射之,虽/与之/俱学,弗/若之矣,为是其智/弗若欤?曰：非/然也.

其爱人也,如不足,其敬人也,宁有余,称之曰圣.其殆庶几曰佛、曰仙.不知伯仲坐所抗在,何上下天数陨国先及哲人黄流没汳,以数万万生命之中亦复鱼鳖.

主要是短语,从句,主谓宾等的你首先就要分清,要熟悉,这个是我自己的看法,我印象最深刻的就是小学时学英语,那时什么都不懂,就知道把句子读出来,然后有个句子：let'sgotoschool.这个句子当时我

读文段：文言文断句,传统上称之为“句读”.明辨句读,是阅读古文最基本的能力.平时,我们就重视文言文的诵读,目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感.而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会,因此诵读就显

宋人/有/闵其苗之不长而揠之/者,芒芒然/归,谓/其人/曰：“今日/病矣,予/助苗/长/矣!”其子/趋而往/视之,苗则槁/矣.

用几天吧所有知识点都盘熟,在大脑中形成整体的知识体系,其实难题只不过涉及的知识点偏点,多点而已,回归知识点.我今年中考,物理就很好啊

骗那个屠夫引开他的视线好让另一只狼从后面攻击屠夫

兵部尚书张公明衡诰命天启七年制曰：朕闻,周门伉而苍箓兴,汉阙作而炎图盛.故贤臣同振其鸿谟光生,国栋则明主普休以凤.藻贲被王纶尔,总督宣大,太子太傅,兵部尚书张晓,黄石传符,白星诞命,青钱雅誉,青霜雄武

1抓句子主干----主语、谓语、宾语中心词（紧缩法）：看是否搭配?残缺?2查关联词语：搭配与否?3审视语言逻辑.

解题思路：“而”表示转折时，在断句题里，前面是断还是不断要看具体语境。一般来说如果句子较长，“而”的前面应该断句；如果句子较短，没有停顿的必要，则不需断句。老师给你提供一些方法，希望对你有所帮助。解题

其实你的已经是不用断句的,如果你真想断句,你就把逗号,句号隔开就行了,例如：古方有药只一味者|/名曰单方/盖取其力专而效速也/用之往往有奇验/金陵贾人莫丽春/避兵来沪/僦居城南/与余居近/有子七龄/好

可靠的官员以及精锐的士卒,拿着锋利的兵器,盘问过往行人.为什么要断句啊,本来就是完整的句子啊.

十年春,齐师伐我./公将战.曹刿请见./其乡人曰：“肉食者谋之,又何间焉?”/刿曰：“肉食者鄙,未能远谋.”/乃入见./问：“何以战?”/公曰：“衣食所安,弗敢专也,必以分人.”对曰：“小惠未徧,民弗

右小酉腴诗题跋一首.余既略识数言矣,七律四章则公赠别之诗也.唐刻井栏题名碑一则.右公官奉天时属金州台,湘湄司马所搨以遗.余者历数生平交游,亲知不乏矣,然未有共昕夕三年.始终权然如公之,九转徒漂弃无存存

一般一句完整的话有主谓宾,古文往往第一句出现一个主语,后面便把主语省略,所以有两个谓语一般就要过句了.还有就是一些固定搭配,比如”.者,.也“,”.乎“,这算是第一点的补充,就是有主语出现一般主语前面

著美学则征夫左癖赋见称于武陵.固盛德之苗裔.名门之令嗣也.宜其子孙世世保之.句读大约可以断成这样.提问者应该是左氏后人.谱牒古文的中心意思是：过去我们的先人左思（太冲）因为撰写了《三都赋》这一文学作品

百残新罗,旧是属民,由来朝贡,而倭以辛卯年来,渡海破百残新罗,以为臣民.百残新罗,原来是我国的附属,向来向我们朝贡,但倭寇（日本人）从辛卯年以后,渡海攻了破百残新罗,使其变成了他们的附属.

文言文的断句与标点给文言文断句,传统上称之为“句读”.明辨句读,是阅读古文最基本的能力.断句的基础在于对通篇文章的领会.因此断句前先要通读几遍,力求对全文的内容有个大体的了解,将能断开的先断开,逐步缩

文林郎考终,其嗣世芳持状诘予书锦堂,泣血告曰：“孤罪重,不幸有父丧痛.惟父之出处大节,非名笔志之则幽光弗耀.兹卜：戌化甲午十二月九日安厝家前阜,敢祈一言以表之”.余与公仕止相侔交情,至笃义不容辞,遂按