初中化学电解水实验改进

实验名称：电解水实验类别：演示或学生实验改进目的：通直流电分角水的实验对研究水的组成至关重要.九年义务教育三年制初中教科书化学48页所示简易装置水槽中需电解液量大,同时收集气体的试管放入或取出电解液时

电解水的实验目的：1.证明水是由H和O元素复合成的,并且可以大概看出H,O元素原子个数比例为2:1；2.为了得到高纯度的氢气和氧气.用流动水洗西瓜：一般会比用非流动水洗节约,并且效果更好.因为非流动水

电接过程中,溶液中的电子离开正极,正极周围便留有失去电子的铁原子,即铁离子或亚铁离子,少量氢氧根离子与两种铁离子结合,成为氢氧化铁（红色）,以及氢氧化亚铁.水中多少会溶有一些氧气,氢氧化亚铁又极易被氧

氢气还原氧化铜演示实验的改进1．用一束细铜丝（除去绝缘层的废电线）,制成2颗铜丝小团A、B,其中B小团留有长约20厘米的细铜丝2．将A、B铜丝小团先在酒精灯火焰上加热片刻,一会儿,铜丝表面由红色变成黑

上课的时候不认真听讲,课后做作业就会很麻烦,如是爱学习的孩子就上德智网上去找习题,水是由氢元素和氧元素组成的；在化学变化中,分子可以分成原子,而原子却不能再分.

水是由氢元素和氧元素组成的

高中物理实验怎么改进,这个问题面太广,不能具体说明,只能提供一些建议：1.从实验原理改进,例如验证牛顿第二定律的实验小车质量与砂桶质量关系决定实验的成败,你可以考虑改进2.从实验的复杂到简单改进3.从

2H2O=O2↑+2H2↑因为H+是阳离子,所以被负极吸引O2-是阴离子,被正极吸引生成氢气和氧气[原理]电解水就是通电使水分解成氢气与氧气的实验,为了增加水的导电性一般使用氢氧化钠或硫酸溶液,简单分

在室温下,1L水中能溶解约30mL氧气,虽然氧气和氢气都是难溶于水的气体,但氧气的溶解性稍好,这样会造成误差,加热液体使两种气体的溶解性都下降,会减小误差.另外一点,我个人的看法,初中电解水实验,老师

水中存在氢离子和氢氧根离子,在通电的情况下,氢离子向负极移动,而氢氧根离子向正极移动,氢离子得负极电子而变成氢气,氢氧根在水参与下失去电子而得到氢离子和氧气,得到的氢离子又移向负极,从而接通外部电源成

电解水实验器的制作过程：1.将上底半径为6厘米的圆台形的橡胶塞打上与注射器管和长颈漏斗管相匹配的三个孔.2.将两只相同的注射器管和一个长颈漏斗管旋转插进橡胶塞的孔内,管的下沿不要超过塞子的下底面,以免

看看这个吧,很详细的：

（3）仪器和装置都用生活中废旧物品制成,体现了环保与节约资源的理念（4）硬质塑料管没有刻度,无法测量两种气体的体积比

2:1复燃助然性氧气可燃淡蓝氢气再问：为什么是2：1不是1：2再答：再问：氢元素不是占两分吗再答：不好意思哈~看成负极和正极的比了……是1:2再问：谢了再问：3不用写了

氢气遇火爆炸再问：为什么水会发热再答：水有电阻再问：正常吗？再答：正常再问：还有一个问题！再问：实验过程中为什么有噪音再答：无再问：我做的时候为什么那么响再答：哪个步骤再问：把导线插入水中时再答：是即

通常不会有再问：我做的时候噪音很大再答：说，器材再问：水瓶

A水中氢、氧的质量比是1：8,原子数目之比才是1：2.楼下才是错的,还好我负责任,在跑来看一下我回答过的问题.楼下说的2是一定错的,貌似4个答案里都有2哦?你不看清楚题目就乱批评别人的答案,做学问最忌

这个要注意安全,就是用不同的电极,高电压下,水就会分解,可以看到水减少,如果是密闭容器中,还可以分开收集生成的气体

根据电解时生成物的情况,电解可分以下几种类型：1．电解水型：含氧酸、强碱、活泼金属的含氧酸盐溶液的电解；2．分解电解质型：无氧酸(如HC1)、不活泼金属的无氧酸盐(如CuCl2)溶液的电解；3．放氢生

这个完全是净水器厂家骗人的鬼把戏而已,目的就是要让你买他的净水器罢了.要是自来水如果这么脏的话卫生部早就查封了.网上专家是这样解释的“自来水、矿泉水中含有矿物质,当电解器插入水中通电后,就会发生电解效