初三化学SO2

2．酸、碱、盐的初步概念从电离的观点建立酸、碱、盐的初步概念.电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸.如H2SO4、HNO3、HCl等都属于酸类.3．酸性氧化物和碱性氧化物说明：（1）金属氧化物

解题思路：化合价就是元素形成化合物时表现出来的一种性质解题过程：常见元素的主要化合价：　　氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。　　氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。　　正三是铝正四硅；下面再把变价归。　　全

描述物质宏观组成的时候就用元素来描述,描述物质的微观构成就用原子等来描述.如果描述的是氧气,过氧化氢、二氧化硫物质就要用元素,即都含有氧元素,如果描述的是这些物质的分子构成的话,就说含有氧原子再问：谢

首先你的反应写错了.10t中有SO2为533kgSO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O6474533kgXkgX=616kg

解题思路：根据物质分离和提纯的原则回答，首先要能把杂质除去，原物质的质量不能减少，但可以增加，其次不能带入新的杂质，所选方法要易于操作，便于物质的分离．解题过程：解：A、氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，但

解题思路：根据物质的性质以及物质之间的转化规律分析解题过程：最终答案：略

D,H2S式中有3个S,排除B,H2式中有2H2O生成,排除A,S.根据反应前后原子种类,数量守恒,可得出D,H2S

1、NaHCO3可和HCl反应,生成CO2,不会给体系引入杂质.至于SO2,H2S,他们和HCL不反应,更别提除杂了2、我觉得第二题有问题,你看看是否理解错题意了?这种体太不常见,正规考试一定没有

初三化学方程式单质与氧气的反应:催化剂：一变二不变（改变物质的反应速率,它本身的化学性质和质量不变的物质是催化剂）氧化剂和还原剂：得氧还,失氧氧（夺取氧元素的物质是还原剂,失去氧元素的物质是氧化剂）1

化学方程式的配平其实是很简单的,你可以采用下面的方法第一、首先判断这个化学反应是不是氧化还原反应,然后针对不同的反应使用不同的方法.第二、如果不是氧化还原反应,那么反应前后元素的化合价没有变化,这样可

在初三化学学习过程中要养成定期复习总结的好习惯.复习的方法就只有两步：一是当天复习,这是高效省时的学习方法之一.二是章末复习,明确每章知识的主干线,掌握其知识结构,使知识系统化.找出节与节之间、章与章

亚硫酸铵易分解,且氨水挥发性极强.氢氧化钠溶液吸收效果也更好些对煤进行脱硫等工业处理,以减少污染物排放到空气中

OH-CO32-SO42-NO3-NH4+PO43-再问：有六个吧再答：上面就是六个呀

（酸碱都有腐蚀性）浓硫酸吸水性、脱水性、强氧化性稀硫酸腐蚀性H2、CO、C还原性可以做还原剂如：H2O+CuO=加热=Cu+H2OCO+CuO=加热=CO2+CuC+CuO=加热=CO+Cu还有一些简

化学总复习资料基本概念：1、化学变化：生成了其它物质的变化2、物理变化：没有生成其它物质的变化3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质(如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)

化学复习提纲第一单元走进化学世界化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学.一、药品的取用原则1、使用药品要做到“三不”：不能用手直接接触药品,不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味,不得尝任

初三的化学课件!老师的课件对学生的学习有很重要的影响,vcm仿真实验网站中有很多课件阿.教师必须精心设计课堂教学,营造生动活泼的教学气氛,重视学生的内心体验与主动参与,通过创设与教材内容有关的情境,使

1,做题时要注意题目要求写什么.2,书写化学式时要注意化合物中各种元素化合价的代数和为零.3,概念不清也会出错.4,计算粗心也会出错.

化学元素、原子量,氢气、甲烷的燃烧现象,制取氧气、氢气,化合价,复分解反应

初三化学期末试题一、选择（每小题只有一个正确选项,共40分）1、日常生活中发生的下列变化都属于化学变化的是（）A、食物腐败冰雪融化B、钢铁生锈灯泡发光C、糯米酿酒牛奶变酸D、火柴燃烧自制冰块2、人类生