划分词类的一个目的层次分析法-搜答案-拍题作业网

这类问题最好到现代汉语教学论坛去讨论根据先状后宾的原则,应该作如下切分

1、（1）我们无论认识什么事情,都必须全面地看,(2)不但要看到它的正面,(3)而且要看到它的反面,(4)否则,就不能有比较完全的正确的认识.(1)︱︱(2)︱︱︱(3)︱(4)解说递进并列2、银行法

层次分析：野猪||（定中）对||||（介宾）农作物的|||（定中）危害|（主谓）是||（述宾）亟待||||（状中）解决的|||（定中）问题.结构分析：野猪对农作物的（定语）危害（主语）是（谓语）亟待解

个人觉得是通过层次分析法构建绩效指标权重的模型,再校验,而后建立新的绩效框架.最后实施绩效评价.

那个时候的社会生产力还十分落后.说明了那个时候的生产力不高!

那个时候的社会生产力还十分落后._____________主_____________‖_______谓_____（___定_____）______中______[状]____中_____（定）__中

野猪对农作物的危害\是\亟待解决的问题

所谓层次分析法,是指将一个复杂的多目标决策问题作为一个系统,将目标分解为多个目标或准则,进而分解为多指标（或准则、约束）的若干层次,通过定性指标模糊量化方法算出层次单排序（权数）和总排序,以作为目标（

要死了（谓语）农民的（定语）狗（宾语）

用层次分析法划分句子时,中补结构的符号是“＜”.前面是中心语,后面是补语.

准则层只有一层（每个准则层都有两个或以上的评价指标）：可以!只需要一个评价指标：不行!那就不需要用层次分析法了,因为层次分析法的必要一步就是通过对多个评价指标两两之间相互比较得到各个指标的权重.最后得

有助于发现自己的优势和认识自己的不足是动宾

是同位短语,因为一种新式的既指炊具,又指电磁炉.第二题一样

这不是几句话能说完的,百度文库有:一如何分析短语(词组)二短语分析举例

我主语；看谓语；不清状语；黑板上的定语；字宾语他主语；我妈妈的同事的表弟的定语；同学宾语有歧义（1）和是定语修饰语并列

1、建立递阶层次结构；2、构造两两比较判断矩阵；（正互反矩阵）购物层次分析模型对各指标之间进行两两对比之后,然后按9分位比率排定各评价指标的相对优劣顺序,依次构造出评价指标的判断矩阵.3、针对某一个标

再问：лл��̫лл��再问：�ɲ��ٰ��ҿ�һ��再问：С˵��Ǵ峤��ӵ��再答：http://zhidao.baidu.com/question/68758

第一层：学校的那座第二层：在一句话中,第二层一般都是形容词.因此,这里第二层应该是“新的”第三层：在一句话中,第三层一般都是宾语名词.这里为“教学大楼”.

想出了（述宾）一个好办法想（述补）出|一个（偏正）好办法好（偏正）办法再问：”为小朋友服务”呢？再答：为小朋友（偏正）服务为（介宾）小朋友（这一步可以不分析的）

划分词类的一个目的 层次分析法