作业帮划分文中的结构层次
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 10:25:28
是语文么?还是什么
植物：细胞、组织、器官、个体；动物：细胞、组织、器官、系统、个体；原生动物：细胞（个体）；真菌：细胞、个体；细菌：细胞（个体）.病毒：不存在结构层次.^__^
有点复杂,因为它是因果倒装第一层是因果,在因为那地方分第二层是转折,在然而那分第三层是承接在后面一连串动作那分
目前通用程度比较高的企业文化认知是所谓的洋葱图（同心图）层次结构.而我个人更为赞同沙因的观点：一套基本假设--一个特定组织在学会处理适应外界和整和内部问题时,发明、发现或发展出来的假设--这些已被实践
全文可分为三部分一（1-4）我童年的身体和性格特点,表达对童年往事的追忆和惋惜,同时为后文写母亲对我的影响做了铺垫.二（5-12）母亲对我的教育直接教育（言传）5自然段：唤我起床、催我上学（谆谆教诲、
人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体
1.《苏州园林》文中划分结构层次,理清全文思路,概括每段大意.第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点.(总写)第二部分（3-9）分类具体说明苏州园林的艺术美.（分写）第三部分（10）总结全文.
最妙的是下点小雪呀.//看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.山尖儿全白了,给蓝天镶上一道银边.山坡上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着；这样,一道儿白,一道儿暗黄,给
层内功能内聚和层间耦合松散
发现桃花源——进入桃花源——了解桃花源——离开桃花源——再访桃花源按渔人行踪分三部分.第一部分（第1节）写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过.第二部分（第2～3节）写渔人进入桃花源,在桃源人家里做客及辞去
用层次分析法划分句子时,中补结构的符号是“＜”.前面是中心语,后面是补语.
群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合种群：在一定区域内,同种生物的所有个体就好象在同一个池塘里的鲤鱼就叫种群；同一个池塘里的所有生物就叫群落.至于定义中的那个时间限制,很好理解.假设N万
文章可以根据表达方式的不同分为三部分,由开头到“相与步于中庭”为第一层,属于记叙；庭下如积水空明到盖竹柏影也为第二层属于描写；剩余为第三部分,属于议论、抒情.记叙的要素集中在第一部分,时间：元丰六年九
层次结构的划分,就是所谓的层次分析法,又称“直接成分分析法”,是对句法单位（包括短语和句子）的直接成分进行结构层次分析的方法.这种分析法认为：语法从表面上看是线性排列的符号序列.线性排列是指按照时间先
解题思路：植物结构层次解题过程：细胞、组织、器官、个体最终答案：略
先判定一个短语的性质,比如是主谓、动宾、动补,还是并列、偏正,然后再去划出相应的标志.
没学过哦.我不懂.
没什么特别的软件,在word里先做好,然后复制到电脑自带的“图画”软件里,再保存即可.就是“附件”中那个“图画”.
细胞（很多种：浆细胞、口腔上皮细胞、胰岛B细胞…）,四大组织（结蒂组织（血液、软骨）、神经组织（大脑皮层）、肌肉组织（心肌,平滑肌,骨骼肌三种）上皮组织（口腔上皮等）器官（很多啊：眼,心、牙、肝…）系
单细胞还分细菌和细胞.两者都有细胞膜,细胞质,线粒体,细胞核.部分还有叶绿体,细胞壁.细菌还有鞭毛