作业帮分数的意义练习题
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/01 15:34:10
1：1里面有2个二分之一,3个三分之一,4个四分之一2：把3KG的糖平均分成5份,每份占总质量的（1/5即五分之一）；每份重（3/5即五分之三)KG
分数：把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或几份,叫做分数.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外）,分数的大小不变.商不变的性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数,
25×42×468×125×84×39×254×25+16×254×25×16×25(25+15)×4（25×15）×449×49+49×5149×99+49（68+32）×568+32×5（125×
2：58%,第二个不能1.3,85%3、在括号里填上适当的数.（1）0.85=100分之（85）=（85）％（2）0.4
分数乘法有两个意义：1.分数乘以整数：和整数乘法意义相同,就是求几个相同加数的运算2.一个数乘以分数：是求一个数的几分之几是多少小学教材上有意义
（9/10）÷（3/10）=（（9/10）×（10/3）÷（（3/10）×（10/3）÷1=（9/10）×（10/3）.
就是分数是否有意义①当分母=0时,无意义②就是分母≠0时,分式有意义
=-=!恩……分数乘法的意义分数的分子,分母都乘同一个不为0的数,分数的值不变分数除法的意义分数的分子分母都除以他们的一个公约数,分数的值不变分数乘法的法则：把各个分数的分子乘起来作为分子,各个分数的
分数乘法的意义有两种：一种分数乘整数表示几个相同加数和的简便运算.第二种一个数乘分数表示一个数的几分之几是多少?
收拾收拾收拾收拾收拾收拾是生是死收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾是生是死收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾收拾琐琐碎碎
1.2/3-1/4=2.2/5+3/7=3.4/3-7/2=4.8/3+5/2=答案：5/1229/35-13/631/6技巧：先通分在求解
1/7+3/8+5/7=1/7+5/7+3/8=6/7+3/8=48/56+21/56=69/56先分母相同进行运算,再约分1-5/9-4/9=1-（5/9+4/9）=1-1=0连减几个数,等于减去这
2/3×50可以写成50*2/3,因此2/3×50的意义也可以是50的2/3是多少.因此2/3×50可以拥有两个意义,同样的50的2/3是多少可以写成两个算式即50×2/3或者2/3×50”我认为2/
2·28·25
分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算.
错（看是真分数还是假分数）,错（百分数没有单位）,对,对,错（是把女生人数看做单位1）,对,错,对,对（1/6,5/6）,第十个没看懂,对,对,错,错（2/5米,是全长的1/5）,对,对,错（大于,相
一个物体,一个图形,一个计量单位,都可看作单位“1”.把单位“1”平均分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数.在分数里,表示把单位“2”平均分成多少份的叫做分母,表示有这样多少份的叫做分子；其中的一
分数乘分数的意义是:求一个数的几分之几是多少?“一个数”是其中一个分数,“几分之几”指另一个分数.希望有所帮助~再问：还有吗？再答：完整点的是：求一个数的几分之几是多少？当有一个因数是大于一或等于一的
2/1*2=13/1*3=13/2*3=23/1*6=24/3*8=65/3*20=127/3*14=68/7*40=354/3*16=129/5*27=152/1*30=1512/7*24=1430
我知道我现在六年级就学这个分数乘分数的意义是：求一个数的几分之几是多少?当有一个因数是大于一或等于一的数是求一个数的几倍是多少?