准货币

首先,影响商品价格的因素起码有两个,也就是说在学习到货币职能这一框题时,我们能找到的影响因素有这么两个,但之后还要学到,供求关系也会影响价格.就两个因素,即商品价值和金属货币价值而言,商品本身耗费的社

资本论都没有给货币清晰定义的.再答：��������������ý�顢���ؼ�ֵ�ͼ��ʵ�λ��һ�ֹ��ߣ���ר������������

解题思路：结合教材知识解题过程：答案：D注意审题找出关键词“有关货币职能”的阐述。（1）货币的基本职能是价值尺度和流通手段。故A明显错误。（2）货币职能是货币本质的体现。故B错

投降后,柬埔寨才真在的成为一个独立的国家.但是这时候的货币还没有一个统一的发行单位,柬埔寨极其邻国包括

解题思路：结合材料与书本内容，主要考查学生企业如何经营成功的问题解题过程：参考答案1企业需要树立诚信经营，诚信是企业一种无形资产，通过产品和服务的质量表现出来2树立正确的经营战略，企业要想成功，就要在

币用来交易买卖、价值储存和记帐单位的一种工具,是专门在物资与服务交换中充当等价物的特殊商品.既包括流通货币,尤其是合法的通货,也包括各种储蓄存款,在现代经济领域,货币的领域只有很小的部分以实体通货显示

解题思路：商品的价值解题过程：社会劳动生产率提高20%，该商品的价值用货币表现为60/1+20%=50元。该国货币贬值20%后，其价值货币表现为50/1-20%=62.5元。最终答案：略

货币是一般等价物,一般等价物是指用于交换的大家都认可的商品,纸币是货币的一种特殊化,他本身没有价值,只是代替货币实行流通手段的职能

解题思路：因为要求的是“至少”的张数，故应考虑越大额面值的张数越多才好，但同时又要保持“任何小额也能‘恰好’支付而不用‘找零’”。解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{

楼主是第一课时还是第二课时呢?如果是第一课时我个人觉得应该是以先让孩子认识货币的面值为主目标,然后就是每个面值里面包含多少个一为侧重点,来设计可能会好点,至于你想求大班的认识货币,我觉得在网上你可以随

商朝人使用的货币是贝类,有海贝、骨贝、石贝、玉贝和铜贝.铜贝的出现,说明商代已经有了金属铸造的货币

解题思路：理解纸币的产生解题过程：因为金属货币开始是金银形态，但使用不方便，后来是铸币，金属铸币在流通中逐渐磨损，但不影响使用，后来就产生作为价值符号的纸币。纸币的制作成本低，易于保管、携带和运输，避

解题思路：注意抓住主干知识来学习解题过程：《经济生活》新教材的知识要点第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框：揭开货币的神秘面纱。第一目：货币的本质。生活需要商品、什么是商品—&mdas

解题思路：信用卡解题过程：支付手段是随着商品赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购中，货币被用来支付债务。后来，它又被用来支付地租、利息、税款、工资等。货币的支付手段作用最初的表现为在赊销赊购中，商品的使

解题思路：货币计算解题过程：设为x（1）先考虑货币流通变化情况：x＝１０0×（１+1０%）＝110元。（2）再考虑货币变化情况：所以x=110×（１-2０%）＝88元。最终答案

费了半天劲找到了3个理论.---------------1).一种商品同另一种商品交换的比例,是价值的形式,或叫做交换价值.商品的价值形式是商品的社会形式,它体现着商品生产者之间的生产关系,因此,商品

解题思路：结合教材解题过程：5万元首付金是货币执行流通手段职能;25万元房价是货币执行价值尺度职能;4万元利息是货币执行支付手段职能5万元首付金也就是用5万元买房子，即是流通手段职能。25万元房价也就

解题思路：基础知识25页解题过程：答案：B，1、取之有道2、用之有益4、用之有度这三个选项表明的是正确金钱观3、承认财富表明的是货币代表着财富，不是金钱观念。最终答案：略

解题思路：理解数学的量比关系及经济现象。解题过程：因为根据流通中的货币量=商品价格总额/货币流通速度可以理解商品价格总额一定时，货币流通速度越快需要的货币量就越少，反之，就越多，所以，两者成反比；当流

货币均衡即货币供求均衡,是指在一定时期经济运行中的货币需求与货币供给在动态上保持一致的状态.货币均衡是用来说明货币供给与货币需求的关系,货币供给符合经济生活对货币的需求则达到均衡.1）货币均衡是货币供