冰心荷叶母亲阅读答案"我不宁的心绪散尽了!"一句中的"不宁的心绪"指什么?

母亲啊,你是露珠,我是小草,心灵枯涸时,除了你,谁是为我送来滋润的源泉.母亲啊,你是大气,我是地球,灾难来临时,除了你,谁是我在茫茫宇宙中的保护伞.母亲啊,你是泥土,我是花草,当我在太阳下炙烤时,除了

1、全文的点睛之笔是最后一句2、不宁的心绪散了是因为我在母亲身边有了安全感,我也不必再为荷花所担心,因为它有荷叶的保护.3、慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.4、（思念）→（欢喜）→（纳

“不宁的心绪”指的是心思情绪都纷乱不安,散尽了就是消失了.再问：指什么的心情？再答：不安宁，不安静的心情再问：说文中的事情再答：不宁的心绪指对风雨中红莲的担心和怜惜

作者　　冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁,籍贯福建福州长乐横岭村人,原名为谢婉莹,笔名为冰心,取“一片冰心在玉壶”之意.被称为“世纪老人”.现代著名诗人、作家、翻译家、儿童

因为浓阴的天的烦闷.还有那朵红莲被雨打得左右攲斜,那么无助,作者我不敢下阶去帮助,也无法可想有什么可以去改变红莲的现状,所以心中产生“不宁的心绪”.不宁的心绪指的是看到红莲的困境无助,作者却不能做什么

题目太多,稍等会,好吗?再问：恩，先谢谢你。。再答：（1）开门见山，点明了写作景物。（2）承上启下过渡句，自然引起了下文的内容。再问：还有呢再答：（3）花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，为下文以

这是一篇借景抒情,托荷赞母的散文.文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是借此景抒发自己对母亲

1.一写看红莲心情：烦闷环境：繁杂的雨声浓阴的天红莲：开满亭亭“一切景语皆情语”,写白花的凋谢,恰是自己心境的刻画.写红莲由菡萏到盛开,观察细腻.红莲首次登场.二写看红莲心情：不适意,徘徊环境：雷声作

1.文章为了表现“我”酷爱读书,详写了哪两件事?试用简洁的语言加以概括.“我”洗澡时看《聊斋志异》被母亲撕书角；“我”看《大卫·考伯菲尔》边哭边吃面包.2.第2段说母亲“把文字这把钥匙,勉强地塞在我手

课文中作者的情绪变化从“烦闷”到“不适意”,从“不适意”到“不适意的心绪散尽”,这样写表露了作者关注花的命运的感情.”

变化;烦闷---不适意---不宁的心绪散了为什么;荷叶下来覆盖红莲,无畏地为红莲遮蔽,正如母亲为自己遮风挡雨,作者内心的温柔被深深触动,感受母亲为自己的付出,当自己遇到困难时,只有母亲无私的帮助我爱我

＜＜荷叶母亲＞＞：父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里.八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多；不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲.九年前的一

荷叶母亲①　　父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里.　　八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多；不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲.　　九年前

1.文中第2.3段用了插叙记叙顺序,作用是为了下面以花比喻子女做铺垫.2.用的是抑扬顿挫的写法,为后面写“感动”之情蓄势.3.敧斜意思为倾斜歪斜.4.最后一段采用比喻的表达方式,来讴歌伟大而无私的母爱

因为冰心看到了“荷叶护红莲”的情景,被这一幕感动了,对于之前的担心红莲被打得左右欹斜的心绪散了我们也学到这一课,相信我吧,采纳哦

因为我看到红莲在荷叶母亲的保护下安然无恙,而我因为母亲的呼唤也坐到了母亲旁边.

1.“我”觉得烦闷的原因是（红莲被雨滴打击着,也就是自己被困难打击着）；“仍不适意”是因为（雨越来越大,是困难对我的打击越来越大）；“心中的雨点”指的是（生活中的困难和坎坷）2.“母亲啊!……除了你,

（烦闷）到（仍是不适宜）到（不宁的心绪散尽）到（心中深深地受了感动）

1、慈爱、坚决、温柔、爱子2、何等无回旋3、抹平4、她的爱是不附带任何条件的,唯一的理由,就是我是她的女儿.5、万象纷乱6、母爱的坚定不移、永恒、伟大我找的其他人的,希望对你有所帮助.

这是一篇借景抒情,托荷赞母的散文.文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是借此景抒发自己对母亲