写一段琪哇哇的作文200字

如果一个人可以不顾及外界的因素,认真的去做一件事情,他他一定是一个伟人,但是往往只有理性的人可以做大事情,有时候感觉自己很容易受一件事情的影响,很容易陷入无助,很容易不知所挫．但是要竭力阻止自己去这么

他有一双水汪汪的大眼睛,像黑色中带点白的宝石放在眼里,黑黑的头发,高高的鼻子.说话时总爱翘起嘴巴,既可爱又调皮.每次上作文课的时候,他都不注意听讲,还和老师顶嘴、接话.弄得同学哈哈大笑.老师说他是活佛

1、昨夜,新年的第一场雪,在我们无数次的期盼后,姗姗来迟.洁白的视野中,缤纷的世界似乎也随之简单,而心愈加轻盈如雪.　　许是怕搅碎尘世的安宁,雪落无言,以它最美的姿态飘舞在我们的掌心.　　“有梅无雪不

世界上的花有好多种,比如：广玉兰、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子兰、茶花等等.但是,开花最多,颜色最丰富的花要属太阳花了.俗话说的好：“好花不常开”.太阳花也是好花,有红的、黄的、白的、紫红的、深红

嗒———嗒———嗒”,花木兰快马加鞭往家中赶,身边的泥土都扬了起来.此时,归心似箭的木兰心里好不兴奋,恨不得马上飞到家.父母们得知花木兰回家的消息,欣喜若狂,他们相互搀扶着蹒跚地走到屋外,目不转睛地盯

今天中午,妈妈炒了很多菜,全部都是我爱吃的,我迫不及待的准备开吃.我从橱柜里取出一只碗和一双筷子,走到餐桌前,把椅子拉进来,一屁股坐在椅子上.准备好了,我左手端起碗,右手拿起勺子,往碗里盛饭,接着拿起

的妈妈对自己的子女都很关心,我的妈妈也不例外.天下最伟大的爱,是发自母爱的爱.母亲心是纯洁的,至高无上的每一个母亲,都有一果肉最虔诚的爱心.隐藏着一种真挚的爱.母爱像一条小溪,潺潺流水,滋润着我的心田

秋天天气凉了,校园里的桐树、杨树、柳树的叶子都变黄了,一片片黄叶在秋风中飞舞,像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞,地上落了一层厚厚的黄叶,给大地铺上金色的地毯.秋天的校园是美丽的,是欢乐的,我爱秋天的校园.

我是一个初中生,在一个夜黑风高的晚上,身无分文的我正在吃着地上的窝窝头.哎,我真倒霉,忽然出现了一群黑社会.他们看着忐忑不安的我,发出阵阵恐怖的阴笑.我到现在还刻骨铭心,实在是太可怕了.他们怒目圆睁的

茉莉花我家阳台上种了一盆茉莉花,一阵微风吹来,屋子里就飘逸着阵阵清香,我情不自禁地吸了几口,真香啊!我记得春天的时候,妈妈从外面捡回来几根小花枝,把它们插到花盆里.我每天放学回来都用杯子喂它喝水,日子

DearEnglishteacher,IwentonatriptoHainantodaywithmyfamily.Wewenttherebyplane.Afterwegotofftheplane,we

“你只闻到我的香水,却没看到我的汗水；你有你的规则,我有我的选择；你否定我的现在,我决定我的未来；你嘲笑我一无所有不配去爱,我可怜你总是等待；你可以轻视我们的年轻,我们会证明这是谁的时代.梦想,是注定

雪一年有四个季节,每个季节都有不同的景色,而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色.冬天,大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界,来到了一个晶莹透剔的童话般的世界.松的那清香,白雪的那冰香,给人一种凉莹莹的抚

抹去嘴角的泪珠,告诉自己：我是最棒的!然后,一步一步向前走.——题记是否因为路途的泥泞,阻挡了你回家的路?你是否会像一个孩子似的蹲在地上哇哇大哭?抹去泪水吧!告诉自己：“我能行!”是否因为自己的成绩不

早晨起来,冬雾弥漫.雾散之后,立即出现一幅奇景,那青松的针叶上,凝着厚厚的白霜,像是一树树洁白的秋菊;那落叶乔木的枝条上裹着雪,宛如一株株白玉雕的树;垂柳银丝飘荡,灌木丛都成了洁白的珊瑚丛,千姿百态,

我与生命的对话年年月月,朝朝暮暮,我便走在这条时光大路上,每分每秒的流逝下,我生活着,努力着,希望着.生命的含义是什么?我想,它应该是我辛勤走过的岁月,生命的意义就是要奉献.我时时刻刻都活生生地存在于

木兰到家第二天,日本就发生了9.0级地震,并引发海啸,十米多高的大浪打翻了海边的大船,冲垮了农民的房子,毁坏了有钱人的豪车,淹没了日本自卫队的F-2战斗机,很多的孩子失去了父母,很多的父母也失去了孩子

信任是一缕春风信任是一缕春风,它会让枯藤绽出新绿；信任是一条纽带,它连结了无数心灵.信任又像绽放的花朵,它需要友爱作空气,忠诚作阳光,关切作雨露.十四岁的女儿不知什么时候,抽屉上多了一把锁,而且经常半

多少字再问：写全了，还用上书上的句子就行了再答：Ithastwolonglegsandtwolongarms.Itcanclambtreesandplaywithme.再答：求采纳再问：要用上这些句子

每天上学、放学时,在十字路口,我常常看见交通警察在那里指挥交通,他们穿戴整齐,动作整齐划一,很有规律,看上去很潇洒.有了他们的指挥,道路畅通无阻,交通井然有序.当他们看见有小孩独自过马路时,就上前引导