关于抓住一件事来反映人物特点的作文

同学们,写人的文章,要抓住人物的外貌特点进行描写,表现出人物鲜明的个性；要着力刻画人物的动作特点,这也是刻画人物思想、品质和精神的一种方法；要抓住人物的典型语言,精练地表现人物的性格.只有如此,笔下的

发现陌生人的美春天的雨夹杂着冷风,在某一天的早上来到了厦门.我一手拿着雨伞,一手提着水壶,背着书包走向车站.谁知刚走到楼下,水壶盖忽然松了.我抬起手腕看了看表,嘿,还好,还来得及.我放下雨伞,一手拿起

抓住人物的语言·神态·外貌·动作·心理活动来写的

这是我的作文~你可以自己在此基础上改改感恩的心现在,我依然很感谢她.她从一开始就是秀外慧中的女子,“外刚内柔”是我对她最初的印象.小学五年,她一直是我的班主任兼语文老师,而我对语文的热爱亦是由她而起.

刚出生的小猫,眼睛闭着,叫声细弱,浑身光秃秃的,好似一个会蠕动的肉团团.满月以后,绒毛才全部长齐.有的颈圈是白色,四肢长满白毛,背部黑中杂有灰白,尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”,脚掌却是白色

我的朋友小时候,我以为朋友就是与我一起分享食物,与我一起玩耍的伙伴,对真正的朋友并没有太多的理解与认识.后来,我认识了小D,我们朝夕相伴,一起学习,一起玩耍,一起感受成长的快乐与痛苦,成为真正的好朋友

发现陌生人的美春天的雨夹杂着冷风,在某一天的早上来到了厦门.我一手拿着雨伞,一手提着水壶,背着书包走向车站.谁知刚走到楼下,水壶盖忽然松了.我抬起手腕看了看表,嘿,还好,还来得及.我放下雨伞,一手拿起

夏天的雨在温度直线上升的闷热里,盼望的这场夏雨终于来了.刚到的时候,不很猛烈,但一直都在挥挥洒酒、慢条斯理地下着,最后越来越大,直成暴雨.因为城市修路,班车改道,乘坐公交车上班的时候,都要走一段不长不

她,清秀的身材,乌黑的头发扎着一根辫子,白皙的脸庞,鼻子上架着一幅近视眼镜,眼镜的后边流露出严肃深沉的目光.她平时不拘言笑,偶尔说一两句幽默的话,总令人感到很好笑.她就是我们四年九班的班主任——汪瑞玲

她是一个快乐的“假小子：瘦得不堪,体检时医生曾怀疑她是否脊椎突出.也许晒多了太阳,皮肤呈棕黑色,两只乌黑的眸子泛着亮光,特别是她贼贼地笑,更显得机灵可爱.她留着一头利落的短发,奔跑时活像一只小沙鼠.1

找了一些,供你参考,看你能用得着吗?同时祝你学习进步.我的妈妈在卫生学校当老师.她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛,端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴,胸中却有一颗关心人的心.孙老师是我们班的数学老师.她

智,同样是后世常用来赞美武侯的重要字眼.排除掉演义里近乎于疯狂的为武侯添加的智计、锦囊外,历史上真实的武侯究竟有没有为后人所传颂的智慧呢?有.尽管没有演义里面那么神机妙算,足智多谋.可年纪轻轻便在刘备

优优是个可爱的宝宝!小脸圆嘟嘟的,长长的睫毛忽闪忽闪,一对大眼睛轱辘辘转来转去,对什么都好奇,看见什么好玩的小手就过去抓,好奇地看着手里的玩具,然后嘿嘿一笑,嘴角有一个酒窝,笑起来非常可爱.优优正在长

1.外貌描写2.语言描写3.动作描写4.心里描写

(一)不要有以下人格表现:自私自利、为人虚伪、不尊重人、报复心理、嫉妒心理、猜疑心理、苛求别人、过分自卑,骄傲自满、孤独固执等(二)遵循以下做人的原则：1.相互尊重2.相互容忍3.相互帮助4.守信原则

她扎着一个高高的马尾辫有着一头乌黑亮丽的长发,一双大眼睛水灵灵的脸蛋红扑扑的嘴巴像樱桃那么的水润

语文新课程标准指出：“阅读是收集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的过程.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程.”可见,阅读和写作是语文学习的

这个青年看上去不到二十岁,两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛,一看就知道是个能干的人.在一只挺标致的鼻子下面,却是一张大嘴,生得两片厚厚的嘴唇.人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌.”可是他却能说会道,是个健

第一小题：是老师的眼睛的特点。

你好；节日快乐.实际上这问你也知道,就是抓住他的眼神以及他的气质