六下语文第二单元口语交际

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/29 15:03:55
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你可以说说选拔的班长他的为人处事的态度,和发生在他身上的一些帮助他人、热爱学习等的经典例子,最后可以说你对他的感受和赞同.

六年级上册语文第二单元口语交际

祖国,你走过了不平凡的60年,像一个婴儿长成了壮年,今日您正充满活力,散发着蓬勃的朝气,您有过磨难,也有过欢笑.历经了崎岖坎坷,明天将更加美好.60年来,你发生了翻天覆地的变化,你的人民日益富强.您的

六年级下测语文第二单元口语交际

蒙古族风俗习惯待客礼仪饮食蒙古族人民世居草原,以畜牧为主要生产方式.以奶和肉类食品为主,马奶酒、手扒肉、烤羊肉和茶是他们日常生活最喜欢的饮料食品和待客佳肴.辽宁辽西的蒙古族比较早地从事农耕生产,所以在

六年级上册语文第二单元口语交际(一份调查报告)

调查对象:环境.调查时间:2011年10月16日.调查地点:揭阳沿江路.过去状况:江水清澈,水上没有浮莲,很干净.现在状况:江水浑浊,有垃圾.原因:工厂排污水到江里,人们乱扔垃圾.建议:工厂别把污水排

苏教版六年级上册语文第二单元口语交际

通过学习采访方式,锻炼孩子的交际口际,启迪思维,让学生与学校高层领导在面对面的交流沟通中提出和解决双方最为关注的问题.

苏教版语文小学六年级下学期第二单元口语交际.

3月11日,在日本本州岛发生了8.8级的强烈大地震,这次的地震让我们触目惊心,这次的地震是非常厉害的,整个本州岛面目全非,地震引发的大火烧了整个城镇,并且由于本州岛是沿海地区,所以因为地震还引发了海啸

六年级上册语文第二单元口语交际苏教版

今年,我们学校新调来一位校长.因为老师要求我们学习采访,学会与人交际,我们决定把徐校长作为采访对象.  经过一番精心准备,我们这群“小记者”在中午11:30分踏入了校长室大门.我们跟徐校长说明了来意,

苏教版五年级下册语文第二单元口语交际畅想未来

“0”可以表达我对未来的概括,因为我对未来的一切不得而知,但它涵盖了我的一切的想象;“1”可以说明未来的我想干的事,因为,我不认为自己将来会一事无成;“!”就是我的明天,明天我会活得更精彩,我将用我的

五年级语文上册第二单元口语交际 怎么写

每次听到这首感同身受的歌都忍不住热泪盈眶从来没有这么想念家乡这么深刻领会落叶归根的感触仿佛漂流太久的心终于找到了属于自己温暖的家于是把这感动放在心里——席慕蓉词父亲曾经形容草原的清香;让他在天涯海角也

六上语文七单元口语交际对话形式

星期天,小明的爸爸又背上猎枪准备出门.小明:爸爸,你去哪儿啊?爸爸:孩子.今天是周末,出去打几只斑鸠来下酒.小明:爸爸,你能不打鸟吗?爸爸:鸟是野生的,打了有什么关系?小明:爸爸,你这么说就不对了,我

小学六年级语文下册第二单元口语交际

春节吃饺子,中秋节吃月饼.特色饮食无锡肉排骨

五年级下册语文第一单元口语交际第二题

给远方朋友的一封信远方朋友:收到了我的来信,你一定会感到很惊讶吧!我来自美丽的西子湖畔,此刻我以一颗真诚的心与你“手拉手”.最近,想你也学到了语文课本上的第一单元吧,上面有个“手拉手”活动,通过老师的

人教版六年级下册语文第二单元口语交际怎么写?

中国的传统节日形式多样,内容丰富,是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分.传统节日的形成过程,是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程,下面列举的这些节日,无一不是从远古发展过来的,从这些流传

人教版六年级下册语文第二单元口语交际怎么写

哇,你们学的那么快!我才学第一单元呢.

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一年一度的中国两会在北京结束.媒体也因中国的政治精英们的“雷人”建言、“雷人”提案而“热闹”起来.近日媒体曝出的人大代表和政协委员的议案、提案、语录可谓目不暇接,其标新立异程度也令人咋舌,诸如“取消最

苏教版六年级下册语文第二单元口语交际怎么写

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六年级下册语文第二单元口语交际

1楼人教版的,有很多可以写的,书上不是说了请你将调查了解道德民风民俗加以整理,写成一篇习作么.没规定写哪里的民风民俗.我想写蒙古族的,就找了蒙古族的一些风俗习惯,蒙古族风俗习惯待客礼仪饮食蒙古族人民世

四年级上册语文第二单元口语交际

观察日记五则——第二单元习作选登9月26日  天气 晴  今天,我做了一个非常有趣的实验.妈妈拿出了许多豆,哇!这么多的豆!这是绿豆,这是黄豆,这是红豆等等,原来豆是有那么多的种类我挑了几种容易种的豆

六年上册语文第七单元口语交际

1:一位猎人,有一次出猎,很多天没遇上一个猎物,于是他心中充满了怒火.中午时分,他忽然发现不远处的山坡上走过来一头肥大的羚羊.猎人好一阵激动,拿起枪,悄悄接近羚羊,然后端枪瞄准……这时,羚羊显然己经发