光合作用高中生物

叶绿素和蓝藻素再问：能够进行光合作用的是哪种生物？再问：是蓝藻么再答：是藻蓝素再答：还是蓝藻的

/>比方说中午时间,太阳过烈,为了防止水分散失,植物会关闭气孔,那么CO2就会供应不足.光照强度过大,即光合速率远远大于呼吸速率,所以呼吸作用产生的CO2立即被光合作用所利用,那么CO2就会供应不足.

那个标准答案大学课本上有讲解,光合反应的光反应阶段：通过将光能转变为化学能产生ATP.并使水分解产生H离子和O2.暗反应阶段利用ATP和H离子使CO2固定产生C3,C3进一步形成6C有机会化合物.在高

光合作用分为光反应和暗反应真核生物的光反应在类囊体薄膜上进行暗反应在叶绿体基质上进行

第三节、光合作用名词：1、光合作用：发生范围（绿色植物）、场所（叶绿体）、能量来源（光能）、原料（二氧化碳和水）、产物（储存能量的有机物和氧气）.语句：1、光合作用的发现：①1771年英国科学家普里斯

高中生物必修一光合作用知识点符号编号排版地图第五章细胞的能量供应和利用第四节能量之源——光与光合作用一、应牢记知识点1、追根溯源,绝大多数活细胞所需能量的最终源头是太阳光能.2、将光能

变小在有光的12小时中,光合速率=呼吸速率,所以质量不增加也不减少,没光的时间里,只有呼吸,所以质量减少,这样两天后,质量会减少

1、右移：图中为光照强度与CO2的浓度关系,所以本身跟温度是没有关系的.先理解一下B点的含义.这个点的意义是植物吸收的CO2和释放的CO2量是一样的,也就是光合作用强度和呼吸作用强度一样.当温度提高时

对,答案是9.5此题不难,分析如下：在25摄氏度,适宜光照,百分之一点五与百分之二十一的O2浓度下,每小时CO2吸收速率分别为29和15mg/h*单位叶面积,因此,每小时单位叶面积的CO2吸收量相差1

答案是：40.1mg.植物光合作用的题目中,一般来说,看到二氧化碳的吸收量,那就表示是净光合作用强度,而黑暗下的二氧化碳的释放量则表示呼吸强度.总光合则是净光合作用强度+呼吸强度.此题算出一天中二氧化

第五章细胞的能量供应和利用第四节能量之源——光与光合作用一、应牢记知识点1、追根溯源,绝大多数活细胞所需能量的最终源头是太阳光能.2、将光能转换成细胞能利用的化学能的是光合作用.3、叶绿体中的色素及吸

(180x1-4x40)x180/(44x6)=13.6mg180x1[积累量]4x40[呼吸作用消耗]在运用化学方程式就可以了～亲～如果不是很理解可以再追问

光合作用产生的ATP与呼吸作用产生的ATP之间没有直接关系.呼吸作用产生的ATP用于各项生命活动,而光合作用产生的ATP只提供给暗反应,将活跃的化学能转变为稳定的化学能.既然呼吸速率等于光合速率,表明

你要注意B点的时间,大约是早上2点左右,这时候还不能进行光合作用,C点开始进行光合作用.6点和18点是光合作用=呼吸作用,之前或之后都可进行光合作用,光合作用最强的点,就是斜率最小的,大约是EF段.再

可以这样理解.固定CO2的受体是1,5-卡尔文循环（CalvinCycle）是光合作用的暗反应的一部分.反应场所为叶绿体内的基质.循环可分为三个阶段:羧化、还原和二磷酸核酮糖的再生.大部分植物会将吸收

①光合作用的限制因素多了、光照强度、温度、大气兄二氧化碳浓度、以及叶绿体数目和内囊体上色素的数目、他们都是影响光合作用的因素、要看题而定、②因为植物细胞失水时细胞壁是全透性膜而原生质层是半透性、植物细

我也是高三的学生!以下答案是我自己的理解!仅供参考!这两幅图我也遇到了!这两幅图左边错误,右边正确!这是老师告诉我的!A为C4,B为C3当光照强度大（光反应提供的NADPH足量）且CO2的浓度很高时,

葡萄糖三步第一步葡萄糖分解成丙酮酸第二部丙酮酸分解成还原氢第三部结合成水第三部放能最多再问：不好意思，我问的是元素的变化情况再答：╮(╯_╰)╭那就是总的是吧再问：也不是就是比如产物的元素都是反应物的

呼吸作用产生的CO2恰好被光合作用完全固定（或者说“光合作用强度等于呼吸作用强度”也可）

B吧降低二氧化碳的浓度是为了减少二氧化碳的固定（二氧化碳的固定就是使三碳化合物和二氧化碳反应使变成三碳糖）停止光照会减少ATP和NADPH的量,使三碳糖变回五碳（RuBP）受抑制,五碳的量会减少