先阅读下面的解题过程,然后回答问题,如图,d是三角形abc中bc边上一点-搜答案-拍题作业网

解题思路：根据所给解答思路，用完全平方公式变形计算。解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com

记1+x+x^2+x^3=a,则原式=ax+ax^5+ax^9+……+ax^2001因为a=0,所以原式=0

原式==0。

再问：能否解释一下这一步100a+（1+99）×99÷2×d再答：（2）把原式分成100个a相加，和（1+2+3+…+99）个d相加，利用（1）的结论简算即可．

（1）我因为不吃嗟来之食,才有（出现）这种结果（后果）.（2）示例：饿者是一个有骨气的人（或清高的人）.（3）嗟来之食.

1.|3X-2|=4当3X-2大于或等于0时,原方程可化为：3X-2=4,解得X=2当3X-2小于0时,原方程可化为：2-3X=4,解得X=-2/32.1.因为无解所以B+1

（1）关于x的方程x+1x=5+15的解是x1=5，x2=15；（2）关于x的方程x+1x=a+1a的解是x1=a，x2=1a．故答案为：x1=5，x2=15；x1=a，x2=1a．

提取公因子1/x得（1/x）（2x^2+8x-2)

14a-5-21b^=9所以14a-21b^=9+5=14所以2a-3b^=2所以3b^-2a=-2所以6b^-4a=-4所以6b^-4a+5=1

①故人离散之苦；②年华易逝之忧；③怀才不遇之悲；④忧国伤时之恸.（答出任意三点即可）

等式右边=A/(x-1)-B/(2x-1)=[A(2x-1)-B(x-1)]/(x-1)(2x-1)=[(2A-B)x-(A-B)]/(x-1)(2x-1)与等式左边比较,得2A-B=5,A-B=4A

第二步用的方法是＿换元法＿,第四步中,能够判定方程＝－1无解原根据是＿根号（x-2）≥0＿.上述解题过程不完整,缺少的一步是＿要先判断是y2＝x-2还是y2＝2-x＿.

小题1:第三步变形的依据是等式的性质小题2:出现错误的一步是第二步 &

（1）诗歌首句描写了骆氏亭清静寂寥（或“凄清雅洁”“凄清孤寂”）的环境特点.触景生情,引发了诗人对友人的思念之情.（或：如此环境自然惹动怀友思绪,为下文抒发思念之情作铺垫.）（意对即可）（2）本诗是怀

这是分组分解法分解因式的一个典型例子：x^3+x^2+x+1=(x^3+x^2)+(x+1)=x^2(x+1)+(x+1)=(x^2+1)(x+1)或者x^3+x^2+x+1=(x^3+x)+(x^2

x+x2+x3+…+x2007+x2008=(x+x^2+x^3+x^4)+…+(x^2005+x^2006+x^2007+x^2008)=x(1+x+x^2+x^3)+…+x^2005(1+x+x^

（1）“留不住”指留不住落日,留不住匆匆而逝的时光.全诗表现了诗人欲赏春景而不得的无奈心情.（行进在曲折的深山小路上,孤独寂寞,偶见路旁灼灼的桃花,不禁春兴大起,惊喜异常.本应驻足留恋,无奈天色将晚,

内涵：⑴主敬是修身之要：应以虔敬之心涵养心性,收敛放纵散漫之心,使内心端直方正以符合道义,这样才能够明理达道；　　　⑵主敬是处事之要,做事要谨慎认真而不怠慢.现实意义：①“主敬”思想在当今社会仍有重要

错误首先要讨论k=0的情况.因为利用判别式的前提是二次项系数不为0若k=0,则x=4/3有实数根若k不等于0,则用判别式得到k

（1）不正确；（2）∵16(2m+n)与m−n−1m+7可以合并，∴m−n−1＝22m+n＝m+7或m−n−1＝216(2m+n)＝m+7，解得，m＝5n＝2或