作业帮作者将耳聋比作了什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/09 18:35:19
对象是老师,手法是比喻,把老师比作天使,大树,海洋,这些饱含了对老师品质、心胸的赞扬,因此答案可以为这个句子表达了同学们对老师的眷恋、敬爱、赞美.
希望有更多的人,摆脱思想的束缚,寻找出未来的路.
清澈、平静
将耳聋比喻成“一座已倒落了的火山”.在人教版22自然段———“你可能想到我——一座已到落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来.”
将耳聋比喻成“一座已倒落了的火山”.在人教版22自然段———“你可能想到我——一座已到落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来.”马上考试了,我祝你考试成功.
.诗中诗人把乡愁比喻成“邮票”,是因为“邮票”传递着（母子之爱）;把乡愁比喻成“船票”,是因为“船票”代表着（夫妻之情）.三.这首诗把（大陆）与（台湾）紧紧联结在一起,它巧妙地把乡愁比作（邮票船票坟墓
因为在树林里十分幽静,“我”走路很有节奏,而且这样比喻十分生动形象.因为老人想让我找回自信,让我拥有在他人面前演奏的信心.
母亲热爱再问：源泉算不算再答：也算吧,没有母亲典型
把洞庭湖比作白银盘,再把洞庭湖的小山比作青螺这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗,明白如话而意味隽（jun四声）永.第一句从水光月色的交融不分写起,表现湖面的开阔廖远,这应该是日暮时分的景象,天还没黑但月亮
一座倒落的火山比喻贝多芬,虽然他耳聋了,但是顽强的雨不幸命运作斗争,始终不放弃他所热爱的音乐事业.
描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程.
“音乐学院教授?乐团的首席小提琴手?”我大叫起来. “是呀,难道你不知道?我点点头,妹妹惊讶地说：你还真是个白痴.”妹妹无奈地摇摇头. “我怎么这么傻呀,我应该早就知道的,怎么会这样?”我不解地摸
比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景.可分为明喻、暗喻、借喻.有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用.“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比,将皓月银辉下
望洞庭中作者运用了“比喻”的修辞方法将洞庭湖比作“白银盘”将湖中的山比作“青螺”全诗表达了作者对自然的“热爱、赞美之情”再问：作者（）运用了比喻的修辞方法是填2次吗再答：作者(刘禹锡)运用了比喻的修辞
我学过忘了有不对的地方请谅解,老人有时慈祥的去摸摸小鸟的小脑袋,小鸟一点也不陌生,喳喳喳叫个不停.……比如：1、喂米饭啦饼干面包这些的2、有一次冬天的晚上,风很大,小鸟的窝从大树上掉了下来,鸟妈妈急的
贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山”,“熔岩”指他的创作激情.他的意思是说,正当他对音乐的理解更进一步,创作欲望旺盛之时,遭到耳聋的打击,他不甘心就此放弃他的音乐事业,“拼命”“巴望”表现他与不幸命
1.祖国啊,我亲爱的祖国(感叹,拟人,比喻)注解:"祖国啊,我亲爱的祖国"：很明显用了"感叹""亲爱的"：这个词似乎只对人来用----即是"拟人""我亲爱的祖国"：把祖国比作亲人母亲---即是"比喻"
贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山”,“熔岩”指他的创作激情.他的意思是说,正当他对音乐的理解更进一步,创作欲望旺盛之时,遭到耳聋的打击,他不甘心就此放弃他的音乐事业,“拼命”“巴望”表现他与不幸命
作者将耳聋比作“磐石”、“不见天日的囚室”.表达作用：贝多芬对音乐的建议,不放弃,与命运作斗争.我们老师说比作倒落的火山是错的
小音乐家扬科《小音乐家扬科》为浙江省义务教育六年制小学语文第十册第11课,原文作者系波兰著作家显克微支.这是一个凄惨的故事：一个酷爱音乐而极具音乐天赋的八岁孩童,仅仅因为摸了一下地主仆人的小提琴,就惨