作者在第八自然段补充叙述了"一课"-搜答案-拍题作业网

作用是更加具体、形象、生动!更加感人!自己想!

挨打,挨饿,挨冻,睡不好觉等

比喻和排比应该就这两个吧

有理想的生活,就拥有一切

不好看,因为在看社戏的过程中,文中的我所喜欢看的其实并没有出现.所以导致文中的我觉得无聊,甚至有些疲倦,且因为当失去看社戏时已经是晚上了,没什么人了,也就没有显示真本领,更重要的是看到老旦唱,所以更加

表达了父亲的慈爱和迂执,艰难和努力,困顿和挣扎以及父子之间分离时深沉的爱,寄托了儿子对父亲深沉的思念的思想感情.

这里,一方面表达了作者为能有机会亲眼看到周总理一夜工作而激动、自豪的心情；另一方面,作者从周总理一夜的工作而想到了总理每个夜晚的工作,所以作者自信而又自豪地喊出：“你们看见过这样的总理吗?”

小朋友,这都不会你还用不用学语文了,不会自己归纳么,参考书没有么,恐怕教材全解上有吧天,空气,小丘,平地,羊群,草地,骏马和大牛作者对大自然的喜爱之情再问：这个，你说的我都知道，我提出来只是想问后面一

确实是惊世骇俗.

作者在第⑧段补充叙述了“一课”之外的另一件事是：仅有“中师”文凭的欧阳老师考取了北京一所师范大学的研究生.

仅有“中师”文凭的欧阳老师考取了北京一所师范大学的研究生.

插叙对往事的回忆,表现出作者对紫藤萝花的怀念,衬托再次见到紫藤萝花的欣喜

首尾呼应表达了作者从凝思到彻悟的心灵历程老师说的

对小姑娘一家美好的祝愿···

1、引用哲人的话在内容上说明人的一生就是一个向往外面的世界,想要冲出围城,在喧嚣都市中迷失了自我又渴望回归久已疏远的恬静的心灵家园的过程.（2分,意思对即可）点明文章主旨,深化了主题.（2分）同时为下

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芦花荡第三自然段~第八自然段描写老头子这一人物时主要用了（外貌）描写、（神态）描写、（动作）描写的方法

第八段中反复写老王“直僵僵”的,又说他“面如死灰”,像“僵尸”“骷髅”,这样写表明老王对生活的无助与无奈.通过这些表象的叙述,反映老王生活得窘迫及环境的恶劣.

1.地理位置2.建筑材料3.布局结构4.民居作用5.文化特征

你是语文老师,还是什么?如果是学生,买一本教材看看就知道了.如果想考我们,我没心情回答这个问题,我说的都会是我个人的见解会和答案相差很多.如果是家长,去买教材,那里都有解答.不管是什么题目,仅仅只是对