作者又是怎样运用伏笔

因听到犹如呜咽的箫声而悲

用爸爸养的夹竹桃的凋谢来暗示爸爸生命之花的败落

http://zhidao.baidu.com/question/155143185.html?an=0&si=1再问：本文从哪几个角度写小石潭的谁？用了何种表现的手法，写出了谁的什么特点？表现了作者

详细点是荷叶·母亲这篇课文吗追问：不是,是初二学的《爱莲说》回答：不慕名利、洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操.表达了作者高尚的情操.

1、环境描写：渲染氛围,表达情感2、侧面烘托：表达情感3、衬托（正衬,反衬）4、抒情（表达方式）5、细节描写：心理描写,神态描写,动作描写6、散文（文体）【阅读理解什么的好麻烦的】

先写“缓流”,突出澄澈（游鱼细石）,再写“湍急”,突出水势迅猛（急湍、猛浪）.用了比喻、夸张的修辞手法.

最开始的时候,作者与客人一同泛舟,因为风景秀丽,气氛很好,所以作者的情怀是欣喜的.在第二段（过渡段）作者听到了忧伤的萧声,所以才有了疑问：为什么如此美好的环境中会如此悲伤?客人的回答解决了他的疑惑（这

客人在赤壁自然想到了当年的曹操,以悲凉的箫声为契机,想到人生的短促,生命的渺小,曹操这样的盖世枭雄尚且消失在历史之中而我们这些平凡的人又能如何?而苏轼以江水、明月为喻,提出“逝者如斯,而未尝往也；盈虚

“晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕阳欲颓,沉鳞竞跃”,由静景转入对动景的描写.

第二段写“异水”.先抓住其“缥碧”的特点,写出了其晶莹清澈的静态美：这水仿佛透明似的,可以一眼见底,连那倏来忽去的游鱼,水底累累的细石,都可以一览无余.然后以比喻夸张的手法,勾勒其急湍猛浪的动态美：这

作者托“陋室”表达了自己甘居陋室、安贫乐道的思想感情,与作者不慕富贵,不与世俗同流合污的高尚节操.

你可以注意他老丈人在他中举前后对他态度的转变,如：“尖嘴猴腮,也不撒泡尿照照.”“文曲星,打不得,要折寿!”通过描写他人对范进的态度的转变是一大讽刺,还有就是得知自己中举后范进疯癫的状态也让人觉得可悲

嘛,所谓悬念不就是设疑嘛,想让读者急切的寻求答案,这种东西一般不太好说出来的,但是换种方法说,高考的语文试卷的大阅读的小说题材一般都会有悬念,在没解开答案之前很难猜出来的,这样的小说多看看,很快就能学

快乐的,从“心乐之”、“似与游者相乐”可以看出悲凉凄怆的,当时作者被贬,心情郁闷,加上小石潭寂寥无人,凄神寒骨的环境,是作者感到悲伤

铺垫：行将来临的事物的衬托.例如,鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”,文中这里通过自然环境的描写,暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越

后来这只猫不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污涩了,终日躺在厅上的椅下,不肯出来.三妹想着种种方法逗它,它都不理会.（这是第一只猫）某一日清晨,我起床来,披了衣下楼,没有看见小猫,在小园里找

斯威夫特的传世之作中,以《格列佛游记》流传最广,也最为各国读者所喜爱.该书通过里梅尔•格列佛船长之口,叙述了他周游四国的奇特经历.在这些经历背后却处处揭露着英国社会的黑暗现实,并寄寓着作者

本文借王小姐的“绣口”和“我”的猜测编织了一个有关“水”的美丽谜面,然后抖出谜底,其实牡丹花水就是白开水..

铺垫与伏笔的区别铺垫：行将来临的事物的衬托.例如,鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”,文中这里通过自然环境的描写,暗示当时天气已经很

小说的第一卷中所描绘的小人国的情景乃是大英帝国的缩影.英国国内托利党和辉格党常年不息的斗争和对外的战争,实质上只是政客们在一些与国计民生毫不相干的小节上勾心斗角.小说的第二卷则通过大人国国王对格列佛引