作业帮作者原野 (1)朗读这首诗,说说表达了诗人怎样的思想感情?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 15:42:00
1.小兄弟想放风筝我不允许他放.2.发现小兄弟在制作风筝,我生气的弄坏了他的风筝3.中年时我在一本书上看到游戏是孩子的天性,非常后悔对小兄弟的精神虐杀,想得到小兄弟的原谅,但是小兄弟已经忘记了.感受：
先山水总写,再分写水、山.突出富春江景色之奇.写出山水之美.
这是一首儿童诗,表达了作者对海边的向往. 诗的第一节说我们去看海,是一种邀请的形式,这一节与最后一节相互照应；第二节和第三节运用了修辞方法,运用了比喻中的暗喻和拟人手法,说海里的资源丰富,有陆地上没
第一句：表达的感情：对某物的讨厌或者憎恨.语气：讨厌第二句：表达的感情：前半句是对老天爷的感激,后半句是对自己的失落.语气：前半句是感激,后半句是失落.第三句：表达的感情：对春天到来的欢喜和赞叹.语气
因为种树人为了让桃花心木更加坚强
《化石吟》是一首科学抒情诗,展示了人类对化石的研究成果,再现了亿万年前的神奇景象,从而赞美科学的神奇与人类的伟大.诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界,又用优美的语言富有感情地赞颂了会讲话
每天没有规律的浇水,而且浇的量也不一定,并且来喝茶的时间也不一定,有时下午,有时早上来
井冈山,井冈山毛主席住在井冈山
表达了诗人强烈的豁达乐观、积极向上、直面人生的思想感情.
可以从中体会到作者对大海的热爱之情非常强烈,他一方面对大海有发自内心的热爱,另一方面有着对生命的渴望和追求.另一个角度来说：大海与人的关系来看,大海的海纳百川之胸怀能够让我们人类有所启发；大海又是人类
表达了孩子希望妈妈让他自己去面对困难,克服困难的愿望
作者拜访的“朋友”老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、雷阵雨.课文以山中访友为题,既是全文的构思立意之本,又是以联想和想象构筑的情境.这一独特鲜明的表现手法凝聚
1.心疼2.果断、坚决3.焦急、不可置信4.恳求5.生气、命令
一望无际的原野,辽阔或广阔的原野都可以
表达了诗人强烈的豁达乐观、积极向上、直面人生的思想感情.
全诗描述了一幅幅流动的画面,构成了一处处美妙的意境,细致入微地将诗人对康桥的爱恋,对往昔生活的憧憬,对眼前的无可奈何的离愁表现得真挚、隽永.
作者季栋梁,同心县人,1963年出生.出版散文集《和木头说话》、《人口手》、《从会漏的路上回来》,长篇小说《我的从前在说话》.作品先后被《新华文摘》、《小说选刊》、《小说月报》、《中篇小说选刊》、《散
《凉州词》（是“羌笛何须怨杨柳”那首吧）描写了诗人到边塞是听见看守边疆的士兵吹《折杨柳》这首歌,思念家人,诗人怜悯士兵的感情,整首诗充满了悲壮的气息,士兵为防止敌人入侵而忍受孤独,皇帝却对此毫不理会,