作业帮作者写江南的雪,是写的眼前的景物吗,还是回忆中的景物
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 02:32:56
本文以写北国的冬景开篇.通过对北国冬天的自然景观和人文景观的概括叙述,为下文写江南的冬景做铺垫,突出江南冬景与北国冬天的不同特点.
鲁迅是以异常热烈而深情的笔调来描写江南落雪的景象,目的是同后面朔方的雪形成鲜明对比.把南方的雪和北方的雪放在一起写,区别不过是各有各的“幸”与“不幸”而已,正如人生的“幸”与“不幸”的钟摆永远在两极摇
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.再问：跪谢再答：平身……《忆江南》的句子.
【年代】：汉【作者】：两汉乐府【作品】：江南【内容】：江南可采莲,莲叶何田田.鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北.《忆江南》（之一）白居易江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春
暑假期间,学校为了提高家庭教育的科学性,向学生家长推荐了教育子女的两位专家,一位是赏识教育专家周弘,另一位是知心姐姐卢勤.过去对这两位专家的教育方式虽有一些了解,但一直没有认真学习过他们的作品.这次,
1,是记忆中的景物,从“我可记不真切了”可以看出.2,转折,写出与江南的雪完全不同的朔方的雪.极言其不同.3,滋润美艳的“南方的雪”寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求,旋转飞腾的“朔方的雪”蕴含了鲁迅先生
《江南的冬景》创作于1935年,是郁达夫南迁杭州之后写下的散文名篇.郁达夫给我们描绘了江南暖冬的水墨画,语调舒缓,恰似江南冬天的悠闲.教师在帮助学生解读课文时,大多将＂冬景＂作为重点,从＂写景＂角度,
1、从意象的选择2、意象的特点3、表达技巧4、文章的布局结构5、文章的主题从以上几个方面来理解.
《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最为明朗的一篇.它的景物描写细致生动,用词准确.文章描写了江南与北方的雪景,并在对比中体现出作者的倾向.江南的雪是美的,但它是温润的美,相比而言,最值得称赞的还是在孤单的
写江南雪的特质,寄托了作者对故乡美景及雪中欢乐的怀念之情,表现了作者对美好生活和理想的追求；由于现实的社会环境太寒冷太黑暗,所以写朔方的雪奋飞的雄奇景象,体现了作者不屈不挠的战斗的人生观.作者以江南雪
《江南逢李龟年》,是安史之乱后,杜甫漂泊到江南一带,和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢,回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下的诗.该诗是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇,只有二十八字
《忆江南》,词牌名.据传它是唐代李德裕为悼念谢秋娘所作.段安节《乐府杂录》中记载：“《望江南》始自朱崖李太尉（德裕）镇浙日,为谢秋娘所撰,本名《谢秋娘》,后改此名.”后来因为唐代白居易曾做《忆江南》三
回忆中从“我可记不真切了”可以看出
白居易再答：唐朝的
水墨江南 我生在江南一隅,在江南的温婉情怀里沉醉了二十多栽.江南周遭世事沧桑变迁,喧哗或耳语中流传的故事无法一一讲述得清,而我对江南的眷恋情怀却千年依旧! 伫立于江南的灵土,仰望冥冥天空,风烟俱净
白居易
作者文中描绘出江南雪的优美是从两方面展开的：第一描绘江南雪的色彩丰富：血红的山茶花,白中隐青的梅花,深黄的腊梅,冷绿的杂草,表现出江南雪的“滋润美艳”.其二再现了美好的童年生活的一面——“塑雪罗汉”.
白居易
洛阳是白居易回洛阳的第十二年他六十七岁写的
忆江南本为隋唐时期词牌名,原名《望江南》、《梦江南》、《江南好》、《春去也》.《金奁集》入“南吕宫”.唐代白居易作《忆江南》三首,调名遂改名为《忆江南》.欧阳修,刘禹锡也写过.