,把读书时的动作和神情写具体

描写学习的好词佳句（1）描写学习态度的词语勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟（2）专心学习的词语聚精会神全神贯注屏息凝

第一个：居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状.第二个:居左者右手执蒲葵扇,左手抚(fǔ)炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然

我身着白色的衬衣,穿着深蓝色的长裙,偷偷地从书柜里拿出那本我喜爱的书,小心翼翼地走到书店那个阴暗的角落里.背靠着书柜,手捧着书,津津有味地看了起来.“天哪,太精彩了!”当我看到这里时,禁不住喜上眉稍,

1．比喻：作用：将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解.比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：类别特点

具体动作有一个具体的行为,表示某人发生了什么具体的动作,比如touch触摸,nod点头等等抽象动作并不具体,只是说某人做了什么,比如work工作,工作有好多种动作在进行,但在抽象动作里都不详细说明,只

马上拈花轻拂手,华簪笑颦柳叶眉.

四、补充材料,倡导个性阅读分发材料：《窃读记》节选.1．用心读文章,品味文章.动笔去划一划,写一写自己的感受.2．全班交流读书的收获与感受.

神情!妈的彼得

1朴实无华2认真

怎样把一段话写具体作者：小荷初露提交日期：2004-7-522:00:00内容空洞不具体,是小学生作文常见的毛病.怎样解决这个问题呢?首先,要仔细观察,处处留心周围的人和事.这是把一段

老师打开本子,仔细审阅,时而皱着眉头,摇摇头,然后耐着性子一道一道的查看,一笔一笔的修改；时而舒展眉毛,有时禁不住的点点头,写下一个大大的“优”字,脸上露出满意的笑容.

目不转睛、炯炯有神、全神贯注

一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来.忽然又放下去,然后又举起来.”——阮恒沉默时是在思考,在犹豫；“颤抖”“放下去”是因为对献血、对死亡很害怕；“又举起来”是虽然害怕,但为了挽救朋友的生命,仍坚持要献

“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情.”用“转轴拨弦三两声”一句写校弦试音,接着就赞叹“未成曲调先有情”,突出了一个“情”字.一位优秀的演奏者在演奏之前就已经把自己的情感融入音乐的氛围之中,于是她的演奏才

滔滔不绝天花乱坠口齿伶俐口若悬河妙语连珠辩口利辞出口成章大辩不言斗唇合舌以辞取人三寸不烂之舌,胜于百万之师能言善辩口齿伶俐舌灿莲花娓娓动听引人入胜对答如流能说惯道妙语连珠谈笑风生另外还有一些含有贬义的

她的眼角浮起一丝令人不易察觉的笑意,接着扩散为满面春风,澎湃成豪放的笑声.原本就不太大的眼睛,更是眯成了缝,额角泛起几条皱纹,一直延伸的眼角；像是默默的诉说着岁月的痕迹.鼻孔配合着嘴巴在进行着快速的气

【1】高尚的人高尚是一种美德,高尚是黎明出升的太阳,高尚是黄昏一抹红通通的夕阳,高尚是夜空中一颗发亮的星星.生活中很多人都很高尚,但我觉得我的爷爷最高尚.我的爷爷今年61岁,像城市里的那些老爷爷到了这

人物动作和神态描写随着老师的一声哨响,两班同学开始了紧张激烈的拔河比赛.六（2）班的同学个个都很努力,尤其是范家明.只见他的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚.六（4）班的刘铮也

形容步伐的：震古烁今.撼天动地.句子里已有走正步三字,若成语里再形容步伐有重叠之意,应该是形容气势比较好,仅供参考.形容神情的：声音类哀声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音.不绝如缕：如将断未断

头头是道,娓娓而谈,信口开河,夸夸其谈,理直气壮,侃侃而谈胡编乱造,无稽之谈,海阔天空,无所不谈,拾人牙慧,老生常谈