仿写理想的风筝第五自然段的动作描写,写一个熟悉的人

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(1-2)为后文铺垫(3-9)回忆与刘老师的美好时光(10-11)对刘老师的怀念

学习,

仿写理想的风筝600子作文：宽大的前额,满布皱纹的脸和已经开始花白的两鬓,这就是我们的姜老师的肖像.她是,教我六年级的老师,她是深受大家欢迎的老师,她是待人友善,大公无私的老师..老师在上课时讲课的声

宽大的前额,满布皱纹的脸和已经开始花白的两鬓,这就是我们的姜老师的肖像.她是,教我六年级的老师,她是深受大家欢迎的老师,她是待人友善,大公无私的老师..老师在上课时讲课的声音时高时低,仿佛山涧的清泉缓

写了柳枝、连翘、风筝等景物,运用了拟人的修辞手法.将景物当作人来写,生动、形象、具体地描绘出春天里以上景物的形态,将作者自己的感情融入其中,借物喻人、借物抒情,表达了本文（···）的中心思想.因为中心

亲,我没有第五自然段1、2句再问：就是第五段第二句，什么深邃的眼睛啊什么的·····求助啊~~~~再答：亲，我没有课本哦~再问：维吾尔姑娘更是漂亮的叫人不敢正视。密密的眼帘，深邃的眼睛，妩媚的笑容，像

校园访友　　走进校门,就与微风撞了个满怀,风中含着玉兰花和木瓜的香气,早晨,好清爽.　　那棵雪松,是我要拜访的第一位老朋友.啊,老松,你如一位德高望重的老人,在这门口站了几十年了吧?你像一把撑开的大伞

这水里的一切,那个不是我的朋友?我亲切的跟它们打招呼；你好,绿绿的水草!你摆动着一双小手,是要跟我握手吗?深深的海沟!你打开了双臂,是要我投入你的怀抱吗?坚硬的海螺!你天生细腻的嗓子,美妙的歌声是多么

整段仿写?那太多了吧.仿那个排比句的那个吧.我用那嘹亮的歌声告诉人们,我爱那美丽的故乡,我爱那清澈的小溪,我爱那湛蓝的天空,我爱那一望无际的草地,我爱那充满清香的土地.

3、美读课文,选择最喜欢的一处景画成一幅图,并且仿照第五段的句式“你好!---------”为你的图写一段话.A云雾姐姐：你让我忘记了许多愁苦,得到了许多欢乐,在走进你的同时,我有了腾云驾雾的感觉,让

爱心是雪,化为人生之水爱心是水,浇灌枯萎的树爱心是树,燃出星星之光爱心是光,陪伴你我前进理想是海,掀起惊涛骇浪,理想是浪,考验万船千舟,理想是舟,装载远行的人,理想是人,开辟崭新天地理想是地,承载万世

理想是热,指引无尽的温暖不知道能不能帮上你

范文：一到国庆节,扬中的街上就热闹起来.通达商厦门前人流如潮、车水马龙商店里的商品琳琅满目,看得人眼花缭乱.城北公园充满了节日的氛围,一面面鲜艳的五星红旗插在公园的花坛旁；年轻人三五成群地围坐在一起,

我喜欢险峻的山峰,也喜欢连绵蜿蜒的群山.山中饱含新鲜空气和茂密树木的环境让人心旷神怡.我喜欢登山的感觉,站在山顶往下看,世界仿佛就呈现在你眼前,你就会有一种要征服世界的欲望.记得不久前,我在怀柔爬上了

彷徨的日子里,爱心是鼓舞孤独的日子里,爱心是充实痛苦的日子里,爱心是欢乐无奈的日子里,爱心是希望("爱心"也可以和"理想"互换)

理想是石,敲出星星之火理想是火,点燃熄灭的灯理想是灯,照亮夜行的路理想是路,引你走向黎明知识是云,落下霏霏细雨;知识是雨,聚成浩瀚的海;知识是海,托起梦想之船;知识是船,载你迎风远航.

要抓住人物的语言动作神态,或者通过对比,描写一个人在反差较大的俩个时间中,不同的表现

这里的一切,哪个不是我的朋友?我亲切的跟他们打招呼：柔软的沙滩!你闪烁着光芒,是要引起我的注意力吗?汹涌的大海,你雄厚的男高音是多么有气势.悠悠的白云!你洁白的身影让广阔的天空变的更加蔚蓝.金灿灿的阳

莫泊桑：揭露讽刺,批判现实,为读者带来深刻的启迪.聂荣臻：耿直忠厚,坦荡磊落,为我们立下学习的榜样.