仿写片段作文评课稿

清晨,窗外雨声淅淅沥沥.坐在桌前椅子上,如卧于林中草坪.早晨听雨,别有一番滋味.雨声伴着霜露,听起来格外清新.平日里浑然一片的雨声,此时却能分出许多层次：那短促如拍案者,是水面上点水的蜻蜓；那清脆如报

行道树,一个令人敬佩而普通的名字.它栽在人行道上,因此而得名.再问：要题材

……再问：wht

走到海边,鱼儿甩动着它的尾巴,海草翘起它柔滑的发丝.每一条鱼儿都是我的红颜,他们对着我迎面游来游去,深情地忘着我的眼眸.我躺在沙滩上,静静地,仿佛我也是那只鱼儿.我的小脚,深深陷在途中.

童趣真心地希望我的回答能帮助你

这么说吧,平时你在写作文时都会有起因经过结果,写片段就是把开头和结尾去掉,留下中间最精彩的地方.假如你看杂技表演,写这个的片段就是直接写杂技演员的动作神态,不要写开头我怎么怎么到的,现场气氛怎么样.但

走进自然,是否觉得花是红的,草是绿的,风儿一吹,它们就变得更亮；是否觉得天是蓝的,云是白的,霞儿一来,它们就染得绯红；是否觉得山是青的,水是秀的,鸟儿一过,它们就变得欢快.　　走进自然,是否觉得自然是

从小学到中学转眼,六年的小学生活结束,我马上就要跨入中学的大门.回首以往,六年小学生活的点点滴滴,再次浮现在我的眼前.一年级：我终于跨入了小学的大门.在一年级中,和蔼可亲的蒋老师与活泼可爱的小伙伴们给

徐老师满面春风地走进教室,看到讲台上有一瓶水,惊奇地问：“这是谁给我准备的水,”说完,便拿起水瓶,拧开瓶盖,大口地喝了一些,并不住地点头,脸上带着灿烂的笑容,仿佛有一股甘泉流进了老师的心田.徐老师从门

从客观理性的角度抓住细节,慢动作一样的把它具体化.吓出一个动作语言的神态.嗯.最好读起来长短句错落有致写人物要根据年龄一笔笔描写,语言细腻流畅就好啦.通俗点没关系.从外貌性格行为语言或者反衬出人物性格

夜,刚刚暗下来,浓雾层层弥漫、漾开,熏染出一个平静祥和的夜,白雾在轻柔月光和路灯的照耀下,便染成了金色.月光下,树叶儿“簌簌”作响,仿佛在弹奏着一首《月光曲》,婉约而凄美,悠深而美妙,那跳动的音符仿佛

京中有善口技者.会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.众宾团坐.少顷,但闻屏障中抚尺一下满坐寂然,无敢哗者.遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语.

亲人再见?这七日,您去了哪里所有哭喊的呼唤狂风的天气雨,终于不忍打湿了干涸枯望一双双寻找您音容身影的眼睛她的头低垂惟有她不肯仰望手里还是那块四十年没有停歇的表每天为它拧紧发条身边的位子空着您还在路上只

写事

新型玻璃玻璃是家家都需要的.但是,现在的玻璃却有许许多多的隐患,比如：它又薄又脆,有时连声波也会震碎,破碎后因伤人,四季只有透明的颜色,太单调…….我要发明一种新型玻璃,以便清除隐患.我在窗户上做了一

打开一本作业本,放在面前,我理解了“学海无涯”的真正含义!拿一支笔,举在脑门上,我明白了“书山无路”的深刻道理.当我们走在“读死书死读书读书死”的道路上,我加入了这漫漫征途.我打开电脑,轻轻敲击,我听

假如我变成了一条小小的、小小的小青虫,妈妈,请你用宽大的翅护住我,为我取得一点儿小小的、小小的温暖.我慢慢地、慢慢地长出了足,妈妈,请你放开紧紧抓住我的手,让我自己爬,请你不要担心,土地再泥泞,我也会

解题思路：按照原文格式，句式特点进行内容的转换解题过程：（一）不必说盛开的风信子，光滑的鹅卵石，高大的杨树，嫩绿的垂柳，也不必说喜鹊在天空长鸣，美丽的蝴蝶飞舞在花丛中，娇小的壁虎趴在墙壁上，脆绿的蚂蚱

星期天上午十点,我见家里快没菜了,于是,我便到开元综合市场去买点菜.　　我从一条卖豆腐的巷子进了菜市场.那个时候正是人最多的时候.菜市场里人声鼎沸,讨价还价声、卖菜人热情的吆喝声,好不热闹!一见到新鲜

额(⊙o⊙)…