以新课程理念引领初中思想品德课堂教学评价策略的研究与实践

一、教学环境设计的意义及其特点大量的教学实践表明,教学环境在教学活动中具有重要意义,是教学活动必不可少的前提条件,它以特有的影响力干预着教学活动的进程,系统地影响教学活动的效果.教学环境之所以能在教学

传统的品德课教学存在着诸多弊端.教师讲授多,学生思考少；师生一问一答多,学生探讨研究少；重知识,轻能力等.这些问题严重妨碍和限制了学生的个性和潜能的发展,抹杀了学生的创新精神,不利于创新人才的培养.因

多年来,初中思想政治课教学都是应试教育的模式,使得政治课在教学中处于两难的境地,即教师难教、学生难学.表现在课堂上是学生不愿意学,要么睡觉,要么看课外书,一部分学生愿意学,但不能理解和接受,课后为应付

充分利用化学实验的魅力,利用实验激发学生的好奇心和求知欲,是提高学生对化学学习兴趣的最有效的手段.初中化学教材中有不少验证性演示实验,如果通过改进,通过对教学过程的优化设计来增加实验的探索性,对培养学

一、重视学生的自主学习　　所谓自主学习,是学生在已有的技能水平、心理水平的基础上与教师传授的信息的互动中建构和发展起来的学习.这种互动和建构的过程就是学生自主学习的过程.要特别注意学生学习的接受性.比

（一）、挖掘课本教材,提示生命教育的丰厚的内涵思想品德课作为一个重要的德育阵地,其教材中蕴涵着巨大的生命教育的资源,包容了当今人类生命的观念体系、行为体系,如《自己的生命来自于父母》、《保持良好的心境

没有创新,就不会有希望；没有创新,就只能墨守陈规,停滞不前.“落后就会挨打”,中华民族一百多年受外敌欺辱的近代历史,归根结底是由于民族缺乏创新造成的,惨痛的往事令人不堪回首.初中阶段各年级的思想品德课

摘要：科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈,社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高的要求.所以,这就决定了思想品德课堂必须是高效的,只有这样才能真正发挥思想品德课的价值,才能真正

新课程已走进中学数学教学,作为中学数学教师,如何正确理解新课程理念,树立正确中学数学教学观,开展中学数学教学的同时,如何提高数学课堂教学的有效性已成为目前首要思考与解决的问题.本文针对现实数学教学的实

审核评价：教学论文,供创学习这是笔者的教学心得,对刚走上讲台的年轻教师有一点作用.一、思想品德老师榜样示范作用：不少学生有时会因为被一个老师的人格魅力所吸引而喜欢上一门课.这也许就是我们所说的爱屋及乌

1.把握新课程标准,有的放矢地进行有效教学　　新“课程标准”首次打破了学科知识体系和对具体年级的教学内容要求,以学生为本,有机地整合了道德、心理、法律、国情等相关教学内容,为教材的编写提供了广阔的空间

与时俱进,结合社会时代热点传承优秀传荣文化培养学生自主学习的能力,提高兴趣.建议你上火星学习网看看人家的教学视频,并理会一下讲课理念

教学设计：TeachingDesign新课程理念：NewCurriculumConcept新课程标准：NewCurriculumStandard

最主要的是要对课本上的知识进行分类和熟悉.初中思品主要分为几个点：原理,意义,做法除此以外还有一些难以分类的小的要点.建议你牢记原理,最好背熟；对意义非常熟悉,考试时能以最快速度找到；至于做法,不要求

初中思想品德课程标准的设计思路和特点分析人民教育出版社政治室单晓红【摘要】初中思想品德课程标准经过近一年来各方专家的研制,现已正式颁发.新课标在设计思路、基本理念、目标以及结构、体例、呈现方式等方面都

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核心理念六点：1、倡导以学生的发展为本.2、倡导课程结构的均衡性.3、倡导课程内容的现代化.4、倡导学习方式的变革.5、倡导发展性的课程评价.6、促进课程的民主化.

长期以来,现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上.上课教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点.学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实

一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切.总之一切为了每一位学生的发展.

课堂教学的重要任务之一就是要使教学过程成为学生获取知识、发展能力的活动过程,成为科学知识内化为学生精神财富的过程.知识的获得与内化必须符合学生的认知规律,并借助学生已有的经验对知识进行自主性地构建.因