作业帮仙台的留学生再做些什么事
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/01 19:28:36
1.描写东京富士山2.赴仙台学医3.会见藤野先生4.与藤野先生告别
1.鲁迅本是抱着“我以我血荐轩辕”的心情来到东京,当他看到清国留学生的迂腐,对国家前途,人民命运置若罔闻,腐败堕落的丑态时,失望痛苦,厌恶,愤懑的心情以及强烈的爱国之心,使他决定离开东京.表现了鲁迅的
吃的是“难以下咽的芋梗汤”.在这样艰苦的环境中求学,表现作者立志苦学,学成作实现医学救国的理想.
这次地震因为是海底地震,造成巨大危害的其实并不是地震本身而是地震引起的巨大海啸；另一方面由于日本在环太平洋地震带上,是世界上地震频发的国家之一,所以国民的防震抗震知识比较强,而且日本房屋比较坚固,不像
鲁迅在仙台学习的第二年碰到了一件事情,使他改变了学医的志向.一次上细菌学课,需要用“电影”（幻灯,当时称电影）来显示细菌的形状和活动情况.教师讲完后,还没到下课时间,便放了几段时事幻灯片子,映出的是不
1.余乃知此次过分至甚,然吾亦有苦衷也.而今已无关矣,非乎哉?汝仍不肯谅吾.安,事无再也.吾祈福于尔,祝早日觅得值爱之女子.永别.2.谢汝之谅,与尔一起,吾此生无悔,望余能伴君甚久.安也,吾绝无若此般
留学生之父:容闳 被后人誉为“中国留学生之父”的容闳,早年留学海外,成为最早系统接受西方新式教育并获得正式学位的东方人.归国后访查太平天国,上书建言七策；投身洋务运动,购买“制器之器”；参与变法维新
《藤野先生》这篇散文,1926年10月12日写于厦门大学.它主要记叙了1904年夏末至1906年初春作者在日本留学时的一段学习与思想经历,重点回忆了与这段经历有重要关系的藤野先生.1902年3月,22
1.藤野先生将我的讲义要去,帮我一一更正,帮我改血管图.2.看电影时日本学生的欢呼使“我”感到羞愧.3.日本学生怀疑我考试之前就有答案,翻我讲义,之后请藤野先生澄清,学生会干事道歉.
科技人才詹天佑,外语学家魏翰等.这批留美生中从事工矿、铁路、电报者30人,其中工矿负责人9人,工程师6人,铁路局长3人；从事教育事业者5人,其中清华大学校长1人、北洋大学校长1人；从事外交行政者24人
1、在仙台医学专门学校读书,跟藤野先生学解剖学.2、因中日关系恶化,受到学生会干事的排挤歧视,在藤野先生和同学的帮助下得以解决.3、因看砍中国人的电影而醒悟,决心走唤醒国人之路,从而离开仙台,离开了藤
应该是交换生,不过也有用exchange的吧,更多大学用studyabroadsudent表示交换生
P=(C34+C36+C38+C312)/C330=15/163就是分情况讨论分别是四国中某一国的留学生被抽中的总事件数作分子,然后30人里随机找3人出来作分母即可再问：你有算出答案吗？再答：我算出来
英法联军与清军在八里桥展开战斗(1860年）－－－－－1860年9月21日,第二次鸦片战争中,英法联军占领天津后,进逼北京,与清军发生八里桥之战. 慈禧太后发动戊戌政变（1898年）－－－－－189
两千公里
①.藤野先生为“我”改讲义.②.学生会干事诬陷“我”抄答案.③.与日本学生一起看电影（幻灯片）.*弃医从文不是在仙台学医的事件.
IamastudentabroadfromBritain.楼上说returnedstudent是不准确的,returnedstudent是回国留学生.
解题思路：把握时代背景分析文章内容。解题过程：作者写“清国留学生”的外貌，抓住了“盘着大辫子的特点。“清国留学生”辫子盘在头顶，不肯剪掉，说