作业帮从雨的四季第5段抄一个运用了拟人的句子,并谈谈表达效果
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/27 13:26:01
《雨的四季》1.本文抒发了作者怎么样的思想感情?1．答案：抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.评分：本题3分,答出“爱恋(热爱)”得1分,全对得3分.2.文章开头说“我喜欢雨,无论什么
运用了作比较和打比方的说明方法,突出地说明了两种读书方式的不同目的,形象地说明了两者之间的互补关系.
反映了斗争的迫切性和对美国当局的警告……
由第三人称变为第二人称“你”,这样更能表现作者与山林中的一切的深厚情谊,读起来也更加亲切、热情!再问：谢谢了
举例论证运用具体事例,真实可信,增强文章说服力,让文章浅显易懂.对比论证正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻.
举例论证对比论证再问：有那样作用再答：对比论证，拿不少的人和白求恩进行对比，突出白毫不利己，专门利人的精神品质。举例论证，列举晋察冀边去军民的亲身感受，论证了白毫不利己，专门利人的精神品质。
打比方：在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.列数字：它是个半径只有六千三百多千米的星球.（科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球）作比较：但是,同茫茫宇宙
1.举例子（北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅②、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天.）这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象（根据这些物候观测
5分之一等于20%20%+25%=45%100%-45%=55%
叙述说明作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代.抓住特点、运用对比描写景物的方法抓住景物特点,进行静态与动态的描写借景物描写表达感情与直接表达感情相结合通过饱含感情的
没有了,就只有这三种修辞手法再问：谢谢~再答：不客气！再问：还有怀念母亲第2段的修辞手法也说说~分别是哪几句~再答：我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍
答：议论兼抒情.抒议结合,更好地表达作者情感,能让读者在议论中感知作者感情.
1.文章第1段主要运用了倒叙的表达方式,其作用是造成悬念,引起读者强烈的阅读兴趣.2.希望我能够利用手上的伞,帮助这里的几个人,让他们可以离开这里回家.3.B4.与上文形成鲜明的对比,本来自己小时候意
句子就不用还说了,主要作用就是生动形象的表达了它的具体特征.套这个思路答就没问题了
1、第②段运用了哪两种论证方法答案：举例论证和道理论证.2、第②段：“作为精神的人正好与此相反”中的“与此相反”的具体含义是什么?答案：于此相反的含义是与文中上句物质的人是相反的,作为精神的人,书读的
反复,拟人.总领全篇,开启下文!好像是这样吧------
秋韵故乡的秋,是一种别具风韵的秋,令人魂牵梦绕.秋之色为热的赤,如夕阳、如红叶,标志着事物的终极.秋天是播种的季节,又是收获的季节:红通通的苹果;黄澄澄的柑桔;火红的柿子压满枝头;满筐满筐的,农民脸上
叙述,插叙